自主管理引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略

江苏省盐城市建湖县建阳镇中心幼儿园 苗丹丹

在小的时候养成的行为习惯，日后就很难改变，小时候的习惯会像天生的一样牢固。因此培养幼儿园孩子的自主管理意识，通过幼儿园孩子的自主管理意识，提高孩子的良好习惯养成，对幼儿自身发展以及长久发展而言，其所带来的积极性是其他学段养成良好习惯所不可替代的。如何让幼儿园孩子学会自主管理是教师的重要职责，也是当前教育教学改革中始终坚持以人为本的要求。促进孩子发展的具体体现是，让孩子通过自主管理能力提高自我发展。

一、利用自主管理能力养成良好的卫生习惯

对于很多幼儿园孩子而言都不懂得讲卫生、不了解卫生对于个人发展的重要意义。很多幼儿园孩子都没有养成良好的卫生习惯，缺乏对良好的卫生习惯的了解，需要家长与教师一起向他们讲述什么是良好的卫生习惯。让幼儿园孩子通过行为习惯的养成了解自主管理能力的重要性，真正地让良好的卫生习惯落实在日常的生活与学习中。在幼儿园上课时，搞好班级的卫生，是养成孩子良好卫生习惯的重要一步。

当前很多孩子都是独生子女，独生子女在日常生活中，存在的最大问题就是过分娇生惯养。在幼儿园时期教师应该多锻炼孩子，让孩子明白，作为一个独立的个体应该拥有良好的卫生习惯，并且主动去打扫卫生。但要考虑到由于幼儿其自身的年纪较小，在打扫卫生时，其打扫的能力相对较弱，教师在这一阶段的主要目的是培养幼儿有一个良好卫生的习惯以及意识。幼儿园孩子很难完成班级内的所有卫生工作，在开学时教师可以将幼儿园班级内的孩子分成若干的小组，并且让小组内的成员推选一名组长，这一组长的推选是让小组内的所有成员对组长认同。在组长跟组员一起合作打扫时，其质量逐步上升，无论是小组的组长或者是组员都应明确自己在本次工作中应承担的责任，通过分工合作进一步提升幼儿园孩子的负责意识。在打扫卫生之前，教师应做好示范，比如说告诉幼儿园孩子应该怎么样拖地，怎么样扫地，如何擦桌子。而针对擦玻璃或者是清扫厕所地区，这些相对于比较难的打扫卫生任务，尽可能地避免由孩子去做，因为他们自身的年纪较小，无论是动手能力或者是清扫能力都不适应相对较难的清扫区域。教师帮助孩子逐步掌握一些最基本的打扫卫生方式，才能让孩子慢慢地了解相对较难的卫生区域应该如何打扫，这是实行自主管理的方式之一。让每一个孩子都可以在日常的学习与生活中参与到教室或者是自己生活的区域进行卫生打扫，正所谓“管好自己的一亩三分地”。

孩子可以通过自己的努力给自己一个干净且舒适的学习区域，长此以往，孩子就会逐步养成良好的卫生习惯。在幼儿园内也可以配上值周教师或者值日小组长，利用在午休的时间进行卫生检查，针对卫生情况较好的孩子，可以对其进行表扬，教师也可以给卫生状态较好的孩子一些鼓励，无论是口头鼓励或者是小礼物都能让孩子明确个人卫生对于个人发展而言的重要意义。以鼓励为主的方式能让孩子打扫卫生的积极性逐步上升，帮助孩子通过自主管理养成打扫卫生的良好习惯。不仅如此，教师也应该对孩子的个人卫生进行检查，比如说孩子头发是否干净、是否穿着整洁，孩子的卫生习惯是否能够让孩子这个人的习惯以及身体健康不受到威胁。比如说饭前便后要洗手，在吃零食之前需要洗手，不能够随意喝生水等，这些需要作为一个固定的制度执行起来，才能让孩子通过这些制度养成一个良好的卫生习惯。这种方式既可以培养幼儿园孩子自主管理能力，同时也能让孩子的卫生习惯的养成效果不断提升。

二、帮助孩子养成良好的秩序习惯

很多孩子进入到幼儿园的学习阶段，会有乱跑乱走的现象，这是秩序不良的习惯，其中主要在以下两个方面有着非常明显的表现。

1.就餐习惯。由于幼儿园时期孩子需要中午的时候在幼儿园就餐，为此在这一阶段孩子的走路路线，以及行走姿势都十分重要。如果孩子在日常走路的过程中与其他同学进行打打闹闹，或者是乱跑、乱挤，十分容易出现踩踏事件，这对于孩子的身体健康会造成非常消极的影响。为此，作为幼儿园教师应该帮助孩子养成良好有秩序习惯：在就餐之前作为教师应告诉孩子饭前要洗手。要求幼儿园班内的每一个孩子，都要排队走进洗手房进行洗手，同时在洗手房洗手时，应该尽可能地保持安静，按照班级的顺序逐步回到班级等待就餐。就餐时应该文明就餐，尽量减少边吃饭边讲话的情况。作为幼儿园的孩子，在幼儿园时期就应该养成良好的就餐习惯，杜绝浪费，不偏食、不挑食。这也是当前很多人都没有的良好习惯。在吃饭时过分偏食会导致自己的身体健康状态逐步下降，大量地摄入肉类，却不喜欢吃蔬菜，会让身体中的维生素含量逐步下降，而面对饭菜不够时，需要排队添加饭菜。如果在吃饭时不小心将饭菜掉到了桌子上或者地上，需要及时清理，保证自己在吃饭时桌面也是尽可能干净。在就餐之后孩子应该有顺序地把餐具送到指定位置，尽可能不要大声喧哗，也不要推推搡搡。在幼儿园阶段饮食习惯的养成对于孩子长久发展而言十分重要。

2.课间操站队。由于当前江苏省不断推进教育教学改革，推行孩子德智体美劳全面发展，很多幼儿园都开展了课间操这一活动。其活动的目的是为了增强孩子的体质，然而目前有些孩子到操场就会出现乱跑、乱闹，甚至不愿意站队，站队不规范等各种问题。教师应加强针对这些孩子的指导训练，让每一个孩子在课间操时，其站队的秩序能满足学校以及班级的需求，让幼儿园孩子逐步养成良好的秩序意识以及秩序习惯。在当前，排队不仅仅是幼儿园孩子需要养成的一个任务，在日常的生活中也经常需要排队，如果幼儿园的孩子无法在当前阶段真正地养成排队的好习惯，在日后的生活中也会因为不排队而遭到别人的嫌弃。

综上所述，由于幼儿园的孩子其自身的年纪相对较小，在养成良好习惯时，需要教师帮助他们共同改变自身存在的坏习惯。这一阶段，孩子的自主管理能力相对较差，而培养孩子的自主管理能力更不是一蹴而就的，需要教师逐步地指导孩子、帮助孩子，同时尊重孩子，将养成习惯的自主权交还给孩子。通过在日常的学习与生活中不同的习惯养成，让孩子了解自主管理的重要性，提高孩子自主管理能力，养成良好习惯。