家访的技巧与艺术

甘肃省兰州新区第二小学 安春梅

家校合作是促进学生身心健康、和谐发展的重要途径。我们可以通过各种途径，与家长进行联系，例如，家访、电话、请家长到学校、家长联系册、家长会、微信、Q Q等多种途径，这些仅仅是手段，最终目的是家校合力，帮助孩子成长。家访虽然辛苦，却很有价值，具有独特的不可替代的作用。教师家访，就是把教育深入到学生家中，与家长合力，全面了解学生，让家长也了解孩子在校的表现，积极主动地参与到孩子的管理之中。绝大多数家长对家访是很欢迎的，教师通过家访能够了解家庭、了解学生，掌握学生成长的家庭环境，了解孩子规律和热点，正因为家访有其独特优势，所以作为我们一线的教师，尤其是班主任，为了提高家访的效果与质量，必须追求家访的技巧与技术。

一、在家访前，针对对象做充分的准备

家访一般具有了解性和反馈性特点。当我们接手一个新的班级或者有新生报到后，教师要了解孩子，只有知己知彼，才能因材施教，根据孩子的具体情况进行引导、教育。对于孩子的学校表现，教师可以通过课堂表现、作业反馈、课后活动、科任教师和同学的评价知晓，但是孩子家里的表现、家庭成员的信息、家里的详细情况也需要我们教师了解，你的教育对象的家庭情况会决定孩子的成长。家长的素质、意识、品行对孩子的成长起关键的作用，尤其是现在社会，经济条件好，孩子稀少，是家里的宝贝，从小娇生惯养，穷家富养孩子的例子比比皆是，所以教师在教书育人的过程中要慎重，考虑要全面。我在当班主任期间，遇到过形形色色的家长，有的家长很支持学校、教师的工作，他的孩子也很优秀，这样的情况我们很容易和家长沟通，甚至能成为朋友。但是也有这样的情况，家长对教育的意识不到位，认为孩子交到学校就是教师的责任，对我们经常说的是：“我很忙，没时间操心孩子，教师你就费心了。”“孩子的父母不在，我们没文化，辅导不了孩子的学习，孩子就靠教师了，教师你抓紧一些……”“孩子在家不听话，我们没办法，教师你就看着办吧！”面对这些棘手的问题，作为班主任一定要家访，去了解孩子家里的具体情况。我一般先侧面打听，如从家访对象的街坊领居或者亲戚朋友那里了解他家里的具体情况，也可以从学生口中打探一些情况，对孩子的家里人有个大概了解后，制定相应的措施，在去家访前明白自己的目的，做到有的放矢，心中有数。

二、学会艺术性与家长沟通

教师和家长是合作关系，目标一致，孩子是家长的孩子也是教师的学生，“师者，父母心”都是为了孩子的健康成长。家长与教师一样都肩负着教育好孩子的重任，教师与家长要互相合作，不要推卸责任。时下有种观念：教师负责教书，家长负责育人。事实证明，这样是行不通的，教书育人密不可分，人的思想意识决定行为动作，知行合一，才是教育的最佳状态。孩子的成长需要教师、家长的帮助，缺一不可。教师绝对不能居高临下、盛气凌人，尤其是不能在孩子出了差错时轻率地对家长采取训斥的态度，要心平气和、客观、公正地认识问题，与家长沟通。俗话说：“攻其心者上，攻其身者下。”我们在教育未成年的孩子时都想让他心悦诚服地接受，更何况已为人父母的成年人。教师、家长之间尽量不要发生矛盾，即使有不同观点，可以沟通，不要太绝对，那样对孩子的管理有百害而无一利。教师与家长沟通时要换位思考，家长比教师更注重孩子的发展，都是望子成龙、望女成凤的，只是由于个体差异、方法问题出现了种种状况，但初心是一样的。有些家长为了自己轻松，不管孩子，采取“放养”政策，让老人带孩子或者让孩子任其发展，自由生长；有些家长想管不会管，平时不关心，不有效陪伴，当出现问题时，批评指责孩子，或者重拳出击，让孩子产生逆反心理，感觉不到爱，得不到正确的引导……针对家长出现的这些情况，作为教师的我们要与家长艺术沟通，在家访过程中从思想上引导他们，并推荐科学的育儿经验，让家长和孩子共同成长，我们都清楚，孩子是白纸，孩子是一个家庭的缩影，每个问题孩子的背后都有家庭的原因。

三、认清家访的最终落脚点

家访就是为了与家长共同探讨教育孩子的最佳方案，不是形式。我们要通过家访扫除制约孩子成长的绊脚石。由于我们是农村学校，家长文化水平相对偏低，生活压力较大，他们为了生活刚需，对孩子的陪伴较少，甚至有些家长选择外出打工，常年不在孩子身边，留守儿童居多，家里的老人无法做到科学、合理地培养孩子。多数家长对孩子的成长关注过少，对孩子的成长没有目标。在他们心目中，孩子只要健康成长，每天吃饱喝足，将来比自己好一些，足矣。个别家长想管，但是不会管，方法不得当。教师在家访过程中，不仅是了解情况，还肩负着改变家长的教育观念。如何帮助家长成长？要真诚地帮助学生家长改变错误的教育理念、教育态度和教育方法，使家长的教育水平得以提高。在我的记忆中，有这样的一个孩子，他非常聪明，但是很懒惰，家庭作业与课堂作业形成鲜明对比，课堂作业字迹漂亮，正确率很高，家庭作业潦潦草草，还经常不完成。我很纳闷，就在晚饭过后去他家里。他家里三世同堂，我去时，正好家里人员都在，严厉的母亲让他写作业要认真，他的奶奶、爷爷心疼孙子，对孩子的母亲说：“孩子做得差不多就行了，你想怎么样？我的孙子念不念书都行，念那么多书干嘛？孩子长大就好了。”当我听到这样的话，很无奈。许多老人对孙子比较溺爱，不严加管教，可是最后吃亏的是孩子呀。社会是现实与残酷的，你们宠大的孩子根本无法适应当今时代。针对他家里的特殊情况，我首先与孩子的爷爷、奶奶进行了沟通，让他们认识到这种不正确的观点，他们是孩子成长路上的挡路石，那不是爱，惯子如杀子，再者，你们能陪伴孩子多久？第二天，我又与孩子的母亲进行了单线联系，我们的目标是一致的，不想可惜了孩子，最终，她也认识到，有老人给孩子撑腰对她教育孩子很不利，她和孩子的父亲商量以后，决定自己带孩子，与老人分开住，虽然辛苦点，但是孩子变得越来越听话、上进了，许多不良习惯在他妈妈的正确引导下慢慢改正了。

家访对孩子的成长起着举足轻重的作用，可以改变一个家庭的教育观念，可以影响孩子的未来。班主任要想做好班级管理工作，培养出健康、优秀的学生，必须以心换心、用理明理做好、做足家访这门功课。