基于大数据时代的教育管理变革研究

卢静

摘 要：在互联网技术的高速发展下，教育领域也因其进入所谓的大数据黄金时代，继而使得教师与学生的工作或学习效率得到极大提升，并促进学校与整体教育行业的高质量发展。就目前教育现状而言，以教育管理人员及部门为例，其们并未在实际教学与管理工作中前瞻性、深入化应用大数据技术，为改善此现状，笔者以大数据时代下的教育管理变革为研究内容，以期指正或影响有关教育人士。

关键词：大数据时代;教育管理;变革;途径

大数据在为教育带来巨大推动力的同时，也向各相关教育人员与部门提出严峻挑战，有关教育方要正确认识此挑战，不可缩手缩脚、故步自封，要大刀阔斧、积极主动地进行相应教育管理变革，以实现教育的现代化与高效化，而变革的基础就是要充分认识大数据时代下教育现状及教育管理变革的必要性，进而得出并推行对应教育管理变革途径。

一 大数据时代下教育现状及教育管理变革的必要性

（一）教育现状。目前，几乎所有学校都已经引进多样化的信息技术设备，进入低层次的信息化教学时代，但是由于发挥未能发挥其信息收集与分析方面的强大功用，故而迟迟未能踏入高层次的大数据时代。而且在具体的教学过程中，多媒体等工具的应用的主动性完全掌握在教育者手中，未能给学生留出足够的空间。

（二）教育管理改革的必要性。此必要性主要体现在三点：一是国家发展需要现代化、高素质的人才;二是各个学校持续性、上升性发展的必然性要求;三是教育行业健康、有序发展与变化的更新性保障。只有经过趋于大数据化的教育管理改革，国家与社会才能够拥有解决问题能力强、创新合作能力具的备的人才，教育领域才能够在统筹性、数字分析化的管理规划中，为各行各业输送高素质人才力量。

二 大数据时代下教育管理的变革途径

（一）引入先进教育管理观念与思维，提升对应管理者工作能力与素养

大数据时代下教育管理首先应针对具体的教育管理者进行变革，采取或理论、或实践的引导与培训，以使各层次教育管理者对大数据形成正确认识，并在具体工作中，深层次、有效性地应用信息技术[1]。教育管理者的思想与思维变革主要可通过以下几种具体途径实现：

第一，要通过管理理论、信息技术理论、教育观念等各种实际培训，使教育管理者被动式地接受与了解大数据及其与其他领域的关联性。

第二，要制定有关制度与评价指标，促使教育管理者在意识到时代已发生变化的前提下，主动地作出相应观念与思维的改变与精进，并积极地关注社会热点技术，对大数据技术的出现与可广泛推行保持相当的敏锐度。

第三，要加强教育管理者对于“数据”一词的认识，应使其有热情地收集有用性数据，并利用对应软件或算法对其进行进一步的挖掘，从而使“数据”所具有的信息真正地为其所用。

（二）充分利用大数据分析功能，实现教育管理与教学方案的个性化

教育管理的主要对象是学生，则学生相关信息应是大数据时代下重要的教育管理数据，此时便可创设统计、分析、反馈等功能齐全的大数据平台，对学生数据予以统筹性、客观性分析，继而得到个性化的教育管理与教学方案，以满足不同性格、不同状态学生的多样化、切实性需求[2]。同时大数据平台在建设完成后，还可实现各教育部门与机构的信息共享，使教学问题处理趋于和谐化，进而使其们共同助力于学生素质培养。

具体以一例子来说，假设面对一个学科知识基础差且心理对成绩较在意的学生，教育者就可先搜集该学生一段时间内成绩与心理变化数据，而后将其导入到大数据平台上，此时平台便会进行可链接其他心理平台的运行，运行完成后便可制定出一套专属于该学生的有效性心理辅导与教学教育方案，且可在一些可预见事情发生之前，如成绩公布，就該学生建立对应的心理预警机制，之后还可随之进行系统化的心理跟踪，从而彻底消除的学生沮丧、失望之心。再如作为关键教育主体的学校，可统筹安排内容不一的网络课程，以供学生自主选择。

三 深入推进网络教学方式，创建信息化沟通平台

网络教学是大数据时代下的一大主要教学形式，此形式的方式因信息化技术与产品的更新换代而不停地发生进阶性的改变，以教学视频为例，从最开始单纯的录制视频，到如今的网络实时化视频，再到各种教学网站与APP的广泛应用，可以说网络教学方式在大数据技术的推动下，进行着不断革新的变化。教育管理者要督促具体人员在进行对应教学时，善于使用更多的信息化工具，并深入性应用创新性教学方式，同时还要通过应用交流软件与平台，以确保各方主体内部与外部的有效沟通。

四 结语

大数据是人类各行各业发展所要借助的必要性技术，以教育行业来说，只有进行基于大数据技术的变革，我国整体的教育质量与效果才能得到质的飞跃。教育管理者要认清大数据技术的优势，并适宜性将其应用至教育管理变革中，继而真正地迎来教育的大数据时代。

参考文献：

[1]游紫薇.大数据对我国教育管理的影响[J].中国新通信，2018，20（23）：195.

[2]赵祥志.基于大数据的高校教育管理创新研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2019，28（3）：93-96.