书香溢满校园 阅读尽显风采

汪方君

摘 要：宋代哲学家朱熹，写有一首富有哲理的《观书有感》诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”这首诗把读书和人的知识更新比喻得非常形象生动，在这过程中把读书时的那种灵气流动、精神清新、自得自在的境界表现的淋漓尽致。足以看出读书的重要性，古人重读书，是成才的渠道。而用如今现代的理念去解读，读书在实际上是不断教育，掌握知识的途径，是每一个教育人成长、进步、提高的必需选择。

关键词：阅读;学校;学生;教师

我校围绕“营造书香校园，享受阅读生活”的活动精神，开展读书活动，学校将其纳入工作重点来开展。经过校领导仔细研究、周密部署，确定了学校读书活动开展的具体操作方案并付诸实践。

一 花小钱，办大事——营造书香校园氛围

学校非常重视并全力支持我们广大师生的读书活动。学校遵循的“花小钱，办大事”的原则，在近两年投入了相应的资金，重在营造书香校园氛围，其中图书柜在原先的基础上进行拓展，对阅览室进行全方位改造，订购各种教学刊物，供各位老师阅读和借阅参考，学校根据学校老师的要求，同时也订购了文学类，散文类，哲学类和历史类等书籍，有利于提升教师各方面素养的提高，对于学生，每个班级都有各自的书柜，学校和家庭达成共识，每月定期订购各类小学生期刊和读物等等，通过学校投入支持使“书香校园”建设计划得到进一步的贯彻落实，让阅读贯彻整个校园。

二 读书活动多层面开展，促师生阅读全面发展

（一）启动读书活动，推动阅读进程

学校开展读书的各项活动，是经过认真筹划，开展了读书活动启动仪式，我校特意邀请了浙师大李伟建教授以及青田县教育局的领导和专家共同参与我们的启动仪式，在启动仪式上，学校领导对读书活动开展的要求、形式等都做了明确的要求，我们在要求学生读好书的同时，教师首先要爱读书，会读书;要求教师读好书，校长及中层必须带头读书。校领导读书更好的发挥了引领带动作用，成为推动学校读书深入开展的一种动力。

（二）教师开展专题阅读活动

教师的读书活动共由三个部分内容组成：一是学科专业发展精读;二是教育理论著作研读;三是美文佳作赏读。对于教师的阅读学校有明确的阅读要求，要求每星期每个月都要阅读一定的量，同时学校发放阅读笔记，每月要做读书摘抄笔记，每月需完成并上传“阅读感悟”到学校网站上，利于教师直接交流，教师的读书摘抄笔记由学校统一订购。教师读书其实在不知不觉间已成为一种习惯，走进教师办公室，教师的案头前总是放着自己选读的书籍，崭新的抑或是有些破损的，细密的评注、点滴的心得、轻轻的划线，清晰可见的折痕，穿过每一行文字的背后，我们都能看到教师读书的身影。

总之，每学期快期末的时候，学校组织教师开展一次读书汇报活动，汇报形式多样化，谈自己的读书体会，交流读书心得。实现了一人读书，多人受益;大家读书，共同受益的讀书目标。

（三）学生开展的主题读书活动

学校开展“营造书香校园，享受阅读生活”，我们本着阅读的基本原则展开学生读书活动，主要以语文课本为主体开展课堂内读，利用早自习、语文课为载体进行;以教师推荐名家名篇名作为参考，开展假期阅读。学生读书也要求定期完成读书笔记，由每个班级统一印制，每篇读书笔记的风格不拘一格，根据班级的实际情况而定，以学生开展读书积累过程中需要加强及记录的重点而设定的，每个班级为了营造阅读的氛围，每个班都设立了一个“读书角”，增强了学生的读书兴趣，提高了学生的阅读热情。

三 启示与收获并存，绽放阅读魅力

首先，学校专门开设了阅览室及教室阅读专柜，经过这么多年的摸索和推敲，我们学校在开展的读书活动中有了一定的突破，尤其是师生共同阅读习惯的培养，在一定程度上体现了学校文化力的真实体现，使校园书香文化更加深入人心，在这期间，我校根据这些读书活动，还创办了《江语》作为学校的校刊，让学生和家长都能够积极参与其中，对于学生现在的阅读课，我们不仅语文课教师能参与，我们其他老师也能够参与到学生的阅读课中，阅读课上对学生进行阅读指导，学生开展自主阅读。

其次，学校鼓励开展教师优秀书籍推荐活动。学校向每位教师征询优秀的书籍1--2本。推荐书籍的种类不等，可以是文学类，历史类，也可以是美学类等等，学校对推荐书籍进行整理、筛选，定期向书店进行订购，丰富大家阅读的知识面。

第三，鼓励教师撰写读书心得体会，学校为每位老师在网上都开设了教师博客，教师可以定期需向学校上交一份读书心得文章，也可以是以博文的形式上传到学校网站上，供大家一起交流学习，将教师读写结合，读体结合，最大限度发挥教师阅读的作用。

回首学校开展各项读书活动的每一个镜头，每一段历程，无不为之自豪，在校园的每个角落，都留下了阅读的足迹，书香校园的魅力让我们的心灵更加欣慰，阅读成了我们的一种习惯，一种永恒意义上的习惯

参考文献：

[1]呼玉山，激发阅读兴趣提高阅读能力，《教育实践与研究（B）》 -2002年