“沟通与合作”在幼儿园家园工作中存在的问题及对策

谢丽

摘 要：作为幼儿园的教师，应当将沟通和交流作为开展日常工作的重要方式。在现阶段的幼儿园家园工作中，沟通与合作取得了良好的运用效果，满足了幼儿在身心健康发展过程中的客观需求，也使得家长们参与到了幼儿园日常管理工作中来。幼儿园通过进行丰富多样的家园互动活动，使得其日常管理工作得以进行。针对沟通与合作在幼儿园家园工作中存在的具体问题，展开相关的论述，并提出具体的解决策略。

关键词：沟通合作;幼儿园;家园工作;解决策略

一 “沟通与合作”在幼儿园家园工作中存在的具体问题

由于部分家长同志缺乏科学有效的管理观念和管理方式，导致其在幼儿园家园工作中的有效性无法得到相应的体现，进一步在进行沟通与合作的过程之中，无法和教师取得良好的配合。甚至有的家长在对于幼儿教育上面存在着极大的误区，如：一些家长认为小孩子应当过早的进行加减运算、汉语拼音和英语字母的学习，如此才能为进入小学之后取得成绩上的领先打下坚实的基础。但是这样在无形之中就限制了幼儿身心健康的可持续发展，使得幼儿们在不应当过多的接触小学知识的时候，却进行了相应的学习。如此操之过急的教学理念，使得沟通与合作工作难以为继。

幼儿园管理者和家长之间存在着信息的不对等和地位的不对等的现象，家长们往往都是跟随着教师的步伐、听从着教师的吩咐，来进行幼儿管理，因此，在沟通和合作方面存在着不对等性。但是，幼儿园的沟通与合作工作需要家长进行积极的配合，而部分家长由于工作繁忙、日常事务繁多，会产生抵触情绪和厌烦心理，对于教师的工作难以进行及时的配合。在这种状态下，随着时间的推移，沟通与合作在幼儿园家园工作中难以取得相应的成效。

二 沟通与合作在幼儿园家园工作中存在问题的具体应对策略

（一）加强家长和幼儿园之间的联系，以促进相应工作的推进

作为幼儿园的日常工作者，在教学活动中应当争取家长们的支持和理解，所以，必须加强和家长们之间的联系，运用好现有的通讯器材，来开展家庭和幼儿园之间的良好沟通与合作。例如：某位幼儿园教师改变了传统的家长会的形式，在会上由家长积极提出自己所发现的问题与自己的建议，使得家长们从收听者变为了参与者，为家园工作的沟通与合作提供良好的引导。家长在日常生活和日常工作中的具体经验，可以成为幼儿园教学活动中宝贵的教育资源，这位教师鼓励家长们走上讲台，说出他们的故事，说出对于幼儿园日常管理工作中的具体见解，在无形之中拉近了教师和家长们之间的距离。也有的教师选择了建立家长群和班级管理群，将相应的信息及时的推送到家长群，使得家长们在第一时间收到消息，从而更好的配合教师们工作。因此，加强教师和家长们之间的联系，可以促进沟通与合作在幼儿园家园工作中存在问题的解决，使得家长们更好地参与到幼儿园的管理中来，从而为孩子们的健康成长发挥作用。

（二）开展家长进课堂活动，以促进家园工作的有序开展

家长们由于工作繁忙，可能无暇关注幼儿园的日常工作，只是将孩子送到幼儿园便匆匆离去，和教师之间无法进行有效的沟通和相应的合作。因此，幼儿园开展了家长进课堂活动，邀请家长同志们参与到家园工作中来，通过家长不同的职业特长为丰富幼儿的成长经验提供相应的帮助。家长们在课堂上为孩子们讲解相应的知识，使得自己孩子的自豪感得到了相应的增强，同时学生们的积极性也得到了相应的激发，促进幼儿园管理者和家长们的关系亲密无间。家长在进课堂活动中，对于幼师的职业特征和职业要求有了更深刻的认知和体会，对于幼儿园的日常管理工作也有了一些认知，从而为沟通与合作在幼儿园家园工作中存在问题的解决，提供了更多的帮助和支持。

（三）引导家长建立科学的管理观念，以促进家园工作的进行

部分教师在进行家园工作的开展过程中，积极地寻求家长的帮助，同时对于家长的不正确育儿观点进行了相应的辅导，引导家长建立科学有效的幼儿管理观念。教师还会运用家访的形式，对个别家长进行相应的沟通和交流，对于儿童的家庭真实状况有了一些认知，同时对于家长对儿童教育的态度和见解也有了一定的体会。在教师的耐心辅导和帮助下，一些家长改变了传统育儿的错误方法，学会了参与到幼儿园家园工作中来，学会了和教师进行共同探討。来解决在日常管理和生活中存在的相应问题。

三 结语

总而言之，作为幼儿园的管理者，应当在家园合作方面与家长同志们进行更多的互动，积累更多的合作经验，举办更多有意义的家园互动合作活动，重视家长们的重要作用，使得孩子的各种问题得以有效解决。相信家长和幼儿园之间进行灵活有效的沟通和合作，可以真正地为幼儿的健康成长发挥重要的作用，为孩子们营造良好的成长环境。

参考文献：

[1]王远航. 民办幼儿园家园合作现状及对策研究[D].延边大学，2016.

[2]赵敏. 红河哈尼族彝族自治州幼儿园家园合作的发展研究[D].云南师范大学，2011.

[3]谷瑞玲. 乌海市幼儿园家园合作的现状与对策研究[D].内蒙古师范大学，2011.