船舶与海洋工程专业“三能”型人才培养初探

孙承猛 林海花

摘 要：本文主要论述了高校船舶与海洋工程专业如何培养能安心、能吃苦、能创业的“三能”应用型人才，提出了较为新颖的人才培养措施，把理论和实际相结合，进一步分析和探究“三能”型人才的培养措施。其目的仍是为了加强我国船舶行业工作人员的专业知识基础，为我国的船舶行业提供优质的应用型人才，希望能够给船舶与海洋工程专业未来的建设和发展提供参考。

关键词：船舶与海洋工程专业;“三能”应用型人才;培养措施

船舶与海洋工程专业对国家的经济发展和国防建设都有着十分重要的作用，其教育的目的不仅仅是培养船舶与海洋工程制造、研究的基本技能和管理基础知识的应用型人才，还能够使得学生能够在未来从事船舶或江河湖海结构物的相关部门做高级管理人员。因此，为了使得这一终极目的能够顺利实现，笔者将结合自身多年的工程实践经验和教育经验并结合当下的实际情况，论述了培养船舶与海洋工程专业“三能”应用型人才的措施，希望能够为船舶行业培养出优秀的人才。

一、培养“三能”应用型人才的措施

（一）针对培养目标设计课程体系

不论是什么程度的、什么地区的高校，都十分重视学生的综合素质与专业素养的培养问题。因此，学校为了培养学生的综合素质和专业素养，基础应该从学生的专业课程体系入手，根据不同专业的学生，设计不同的课程体系，主要从专业基础课以及专业方向等课程培养学生的专业素养，公共管理课、大学生心理健康等课程培养学生的综合素质。笔者在本文的论述中，对学生的专业素养培养的内容比重较多。为了实现将学生培养为“三能”应用型人才的终极培养目标，提高学校的教学质量，学校应该重视起对学生专业基础课和专业相关课程的教学计划，使得教师把教学的课程内容和专业知识作为课堂的核心内容，逐步构建有利于创新人才健康成长的人才培养体系，更加高效的培养学生的专业知识素养。

（二）根据课程模块强化教学实践

教学计划是为了实际教学需要而准备的，而教学实践则是加强学生对专业知识理解和巩固的一种十分有利的办法。让学生在实际情况中运用专业知识，是培养“三能”应用型人才措施的重要部分，可以使得学生牢固掌握专业知识，同时还可以提高学生的实际动手操作能力。教学实践可以通过以下三方面进行：造船工艺、计算机综合和专业设计类。造船工艺的目的是提高学生发现问题的洞察力，同时提高学生解决问题的能力以及创新能力和实践能力，最终不断完善船舶与海洋工程专业相关的实验研究。计算机综合指的是让学生掌握好计算机语言编程、开发软件等相关专业知识，在实践中能够熟练运用，帮助学生培养分析能力及解决能力。专业设计指的是学生对于自身专业的相关问题，独立利用专业知识去解决问题。在具体的教学计划实施过程中，学校可以采用双语教学，提高学生把控英语的能力，让学生更具备专业素养。为了加深学生对工程概念系列课程的理解，学校可以开设具备创新型教育系列的课程，让学生在提高基础的同时，也能够提高学校的教学质量。

（三）统一制定教学计划，优化课程和毕业设计

学校在制定教学计划时，要兼顾课程和训练之间的联系，要对课程传授的内容安排固定的训练，不断优化教学课程和教学质量，帮助提高学生的综合素质。学校可以要求学生在课程设计和时做毕业设计的时候，对每一个想做船舶设计的学生，要求其从船体方案的设计到最终整体船舶的设计，从船体各个细节、各个零件的性能到最终主要图纸上的绘制，学生都要亲自动手，使得学生把握好实际工作前最后一次锻炼自己的机会。

对于学生毕业论文的选题，学校要统筹兼顾好学生的专业知识素养的培养及锻炼学生动手实践的能力，使得学生能够灵活运用好自己的专业知识去解决问题。学校要发挥好学生的个体性和主观能动性，相信学生，给学生提供一个能够充分发挥的空间，同时也能促使学生在入职后，能够较快的适应后期的工作。

（四）理论结合实际

多方面、多层次的教学计划和教学实践相结合，是绝大多数高校培养人才的一种较为高效的方法。让理论结合实际，帮助学生进行系统、规范化的培养，同时提高学生的专业知识、综合实验和创新能力。学校可以安排学生进入到一些航行公司里面实习，让学生亲自进入到实际工作环境，体会到船舶行业的实际发展状况，在实践中提高自己的专业知识。为了保证优质学生的质量，学校还可以和我国一些先进的、有实力的船舶企业合作，建立一个大型的实习基地。

二、结论

综上所述，通过对上述的措施不断进行优化改善，会促使高校逐渐建立一个适合培养学生“三能”应用型人才的培养模式，适合综合性优质人才在船舶行业的发展，从而实现船舶行业对高素质综合性人才的需求。但由于多方面的原因，本文的研究中还有一些不足之处，需要根据具体的实践情况以及需求再做进一步的完善。

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