网络考试系统在护理本科专业健康评估课程中的应用与探索

孔令娜，李 琪，陈莉萍，周建荣，黄 苗，周恒宇

（重庆医科大学，重庆 400016）

考试是检验学生知识掌握情况和教师授课效果的重要方法。网络考试是建立在计算机网络技术和数据库技术基础上的一种新型考试模式，具有客观、公平、公正、灵活、高效、节能等优点，是现代高等教育发展的需要，对提高高等医学院校办学效率和教学质量具有重要意义[1]。健康评估是护理本科专业基础课程之一，为适应信息化时代的考试要求，健康评估课程依托我校题库和网络考试系统，在我校率先实施网络考试，在教学实践中取得了初步成效，现对其进行总结和探讨，以促进网络考试的科学化和规范化。

1 网络考试流程

护理专业健康评估课程网络考试依托我校教务管理系统题库与网络考试系统建立，该系统包括6个主要功能模块：课程管理、试题管理、组卷管理、试卷管理、监考管理和成绩管理。

1.1 试题库的构建

试题库的建立是开展网络考试的基础。在试题内容与课程标准知识点相匹配、题型与课程特点相匹配原则的基础上，课程组根据试题库系统的命题格式和要求共编制健康评估试题1 604道。题型包括选择题、填空题、名词解释等客观性试题和简答题、论述题、案例分析题等主观性试题。试题考查能力层次比例为记忆占50%、解释占30%、应用占20%，试题难度比例为简单占20%、中等占60%、较难占20%。

1.2 组卷和试卷管理

该系统组卷方式有结构化组卷、已有试卷合并、手工组卷等。课程组通常利用结构化组卷方式，由课程负责人根据护理本科专业健康评估教学大纲的要求制订命题明细表，包括每个章节试题的分值、题型、题型数量等。命题明细表确定后，系统根据命题明细表从试题库中随机抽取试题并自动组成A和B两套试卷。课程负责人和教学秘书负责审核和编辑两套试卷的内容，并填写考务相关信息，如考试日期、时间等。试卷确认无误后提交审核，审核流程依次为学院教研室、学院教务管理部门、学校教务考试管理部门。

1.3 学生答卷和考试管理

考试时，学生在指定机房内的计算机上登录考试网页，选择正确的试卷与批次，输入基本信息。考试开始后监考教师告知进入试卷的密码，学生输入密码后方可答题。学生在限定的时间内完成答卷并提交。考试开始后30分钟学生无权登录网络考试系统。考试结束后，教师在系统内回收试卷。

1.4 试卷批改和试卷分析

网络考试系统会自动批阅试卷中选择题并核算出成绩。系统会显示每份试卷中学生的答案和试题标准答案，课程组教师流水批阅名词解释、简答题、论述题等，系统自动核算不同类型试题的成绩和试卷总成绩。试卷批改完成后，课程组教师审核每份试卷，确认无误后提交。系统自动分析试卷，试卷分析结果包括试题质量分析（试题的区分度、难度、平均分）和试卷实测分析（试卷信度、及格率、最低分、最高分、各分数段人数等）。

2 健康评估网络考试系统的应用效果

课程组依托网络考试系统从2016年开始，在本校2014、2015、2016级护理本科专业健康评估课程的期末理论考试采用了网络考试系统。共出了5套试卷，试题难度为0.51～0.68，区分度为0.23～0.26，信度系数为0.73～0.87，可见试题难度和区分度适中，考试成绩可靠。健康评估网络考试试题信度、难度和区分度见表1。

表1 健康评估网络考试试卷质量分析

3 网络考试系统在健康评估课程中应用的优势

3.1 保证考试公平

网络考试采用从试题库随机抽题的方式组卷，提高了命题的科学性。网络考试试题只有指定的教学管理人员有权限登录查看，通过计算机网络将试题发放给学生进行考试，其他人员没有权限查看，避免了考题泄露[2]。在考试过程中，网络考试系统随机显示试题的方法可打乱试题顺序，避免学生相邻抄袭。阅卷时客观题由系统自动阅卷，主观题采用流水阅卷，减少了人为因素的影响，提高了考试成绩的准确性和公平性[3]。

3.2 提高考试效能

网络考试试卷稳定性较高，可控性较强。从试题库随机抽题组卷，促使学生改变以往依靠授课教师划重点的复习方式，学生必须依据教学大纲对课程知识进行全面复习，这样更能全面考核学生对课程知识的掌握程度。网络考试可运用多媒体技术将图片、视频、音频等加入试题中，丰富考试内容，测试学生的知识应用能力[4]。此外，与传统纸质试卷相比，网络考试系统具有开放和动态调整的特性，试题覆盖面更广，试题可以根据学习目的的不同进行实时调整[5]。

3.3 提高工作效率

传统的纸质考试需要经过制订命题要求、通知授课教师出题、授课教师出题、试题汇总、审核、印刷、封装、考试后阅卷、核算成绩、试卷成绩录入及试卷质量分析等冗长的过程。而网络考试可实现系统自动组卷、阅卷、核算成绩、试卷成绩和质量分析等，节约了教师的时间，提高了教师的工作效率[6]。

3.4 节约教育成本

传统的纸质考试需要大量印刷用纸。网络考试也称为无纸化考试，通过计算机网络将试题发给学生，不需要提供纸质试卷，杜绝了纸张的浪费[2]。

4 网络考试系统在健康评估课程中应用存在的问题

尽管网络考试相对于传统纸质考试有诸多优点，但在实际考试过程中，还存在以下问题。（1）网络考试需要使用计算机进行操作，由于学生数量多，网络服务器负荷大，在考试过程中难免会出现计算机死机、卡顿或因操作失误导致的电脑关机等状况，影响考试的顺利进行。需加强网络考试设施的建设和投入，设立专门的网络考试系统维护人员，建立突发状况应对机制，以确保网络考试顺利进行。（2）网络考试从建立试题库到组卷、监考、阅卷等，需要教师熟悉网络考试系统的操作，这对教师的计算机操作能力提出了较高要求，应对教师进行相关培训。（3）学生的电脑操作熟练程度会影响答题速度；在考试过程中出现的死机等突发状况会使学生因担心已答试题没有被保存、考试时间不够而出现焦急情绪；个别学生对网络考试形式存在抵触情绪，这些都会影响考试效果。需考虑学生对网络考试的接受程度，在平时的教学过程中加强网络考试的宣传，加强学生网络考试相关技能的训练。

综上所述，网络考试系统在护理本科专业健康评估课程中应用取得了初步成效。虽然网络考试作为一种新的考试形式在应用过程中仍存在一些问题，但网络考试具有传统纸质考试不可替代的优势。在今后的工作中，需对网络考试系统进行不断改进和完善，使网络考试系统在教学考试改革中发挥积极作用。