层递式教学法于初中语文作文教学中的应用研究

姜砚华

【摘要】伴随着教学方式的不断丰富，在教学中越来越多地讲求层递式教学法。这一教学方法不仅能更好地促进学生学习，而且在很大程度上提高了教师的教学水平。因此，加强层递式教学法在初中语文作文教学中的应用，对于提高教学质量和学生的学习效率具有非常重要的现实意义。

【关键词】初中语文作文教学;层递式教学法;现状分析;应用分析

随着时代的发展，初中语文作文教学一直在不断改进，很多教学方法的应用都在很大程度上提高了学生学习效率和教学效率。其中，层递式教学法作为一种应用较广的教学方式，能够非常有效地引导学生进行语文作文的学习，在很大程度上激发了学生学习作文的兴趣。因此，本文以层递式教学法概念论述为出发点，分析初中语文作文教学中面临的问题，在此基础上提出有效的解决策略。

一、层递式教学法概念

层递式教学法，最早应用于中学数学、物理、化学的教学中，并且取得了很显著的成果。在初中语文教学中，层递式教学就是通过引导学生分析作文素材，然后确立中心论点，将中心论点分解成多个小论点，理顺它们之间的关系，然后确立文章逻辑，将这些小论点按照写作逻辑，以层层推进的原则来对文章进行构思，实现从“是什么”“为什么”到“怎么办”的作文框架建构。

在初中语文作文教学中应用层递式教学法，应当在三段式基础上实现进一步的优化。第一阶段就是教师要鼓励学生做好作文素材的积累，因为初中生积累的素材非常匮乏。第二个阶段就是引导学生进行写作训练，促使他们不断掌握写作技巧，提升写作水平。第三个阶段就是不断鼓励学生进行创新，有针对性地实施教学。在这个过程中，教师可以挑选出一些比较优秀的文章作为范文来给学生讲解，丰富他们的学识，而且可以在一定程度上提升学生的想象力与写作构架能力，从而实现对学生的有效引导。

二、初中语文作文教学现状分析

（一）缺乏素材积累，写作基础薄弱

写作教学不仅使学生苦恼，而且令教师很头痛。造成这一现象的主要原因有两个方面。

第一，学生方面。初中学生的活动范围是非常小的，更谈不上什么生活阅历和生活经验，再加上繁重的课业，很多学生根本没有时间去探知未知的世界。故而，学生在写作的时候缺乏生活化视角，也没有可供选择的素材，看问题的角度非常单一化。这些因素组合起来，最终导致的结果就是学生在面对作文题目的时候不知所措，写出来的文章有很大的拼凑性。

第二，从教师的角度来讲，教学方式比较单一陈旧，作文教学枯燥，很难调动起学生写作的积极性，导致作文教学效率不高。学生需要有一定的知识基础，才能真正理解教师所讲内容。

（二）表达单一，语言苍白

一篇作文是否优秀，在很大程度上取决于表达方式是否丰富，文字是否优美。但是就目前学生的整体情况来看，很多初中生都做不到这一点。这并非由于学生的感情匮乏，或者对事物没有想象力，而是他们的表达过于苍白，写作素养不够深厚，无法用优美的语言来进行写作。

三、层递式教学法在初中语文中的应用分析

（一）鼓励学生多进行阅读

无论对哪一门课程来说，学习习惯的养成都是非常重要的。特别是对于语文作文来讲，要想积累丰富的写作素材，就要养成良好的阅读习惯，只有这样，才能更好地进行作文写作。对于大多数学生来讲，作文基础薄弱是普遍存在的问题。所以，教师的首要任务就是鼓励学生多阅读，提高他们对阅读的兴趣。具体来讲，教师可以布置一些适合中学生阅读的文学作品书目，督促他们在课余时间积极进行阅读;还可以组织学生进行经典文学作品朗读，并进行评比，给予优秀的学生适当的奖励，激发他们阅读文学作品的兴趣和积极性。除此之外，还要鼓励学生在写作积累的过程中多进行经典语句的摘抄和背诵，这是进行写作积累最直接有效的方式。

（二）帮助学生发散写作思维，丰富情感表达

在学生进行一定的素材积累之后，就可以对他们进行更进一步的培养，即培养学生的发散思维。具体来讲，初中阶段的学生各方面认识还比较浅显，思维方式过于刻板。在这样的情况下，要想提升学生的写作思维水平，就要不断地发散学生的写作思维，使他们在写作的过程中围绕写作主题，形成写作思路。同时，还要灵活使用自身所积累的与主题相对应的素材，在写作思路的引导下，逐步表达出文章内容。在这一过程中，教师要积极调动学生的情感，有了感情表达，文章才显得更加完整，也更有感染力。要想达到这一目标，就要对学生进行感性思维的培养，具体来讲，就是要积极引导学生细心观察生活，以积极阳光的心态去感受生活中的美好事物。

教师也可以利用多媒体给学生播放一些能够提升文学素养的节目，例如《朗读者》。教师播放完视频后，可以让学生在课上分享自己的感悟。这样做，一方面可以提高学生的文学修养，另一方面能提高学生的理解能力和情感表达能力。

除此之外，还要注重对学生理性思维的培养。教师在进行作文教学的过程中，要积极引导学生进行思考，不能仅仅局限于事物的表面，要思考事物背后的深刻内涵，以及事物所启发的哲理。这样做，就充分发挥了层递式教学的作用，对学生的写作思维由浅入深地进行引导，在提升学生写作能力的同时，使学生的感性思维和理性思维综合发展。

（三）鼓励学生积极进行创新

当学生具备了基本的写作技巧和文学积累时，就需要进一步鼓励学生积极进行创新，挖掘学生的潜力，让他们形成属于自己的独特语言风格和表达方式。这是层递式教学法的最高阶段。具体来讲，就是在平时对学生进行写作训练的过程中，可以先引导学生学习其他比較好的写作技巧和语言表达方式，通过不断地练习，在达到一定的写作基础之后，再由教师引导，鼓励学生根据自己的积累和认知进行自主写作。这样就可以逐渐使学生形成自己的写作方式和表达方式，对他们今后的作文学习和成长具有重大意义。

四、结语

综上所述，本文通过对层递式教学法概念进行论述，明确了在初中语文作文教学中应用层递式教学方法的重要性，并分析了现阶段初中语文作文教学中面临的问题。要想实现层递式教学在初中语文作文教学中的高效应用，就要鼓励学生多进行阅读，提高文学素养，并帮助学生发散写作思维，丰富情感表达。同时，教师还要引导学生进行积极创新，鼓励学生在学习他人优秀作文的基础上，不断进行写作练习，逐渐形成自己的写作风格，这是层递式教学的最高目标。只有做到这样，才能充分激发学生的写作兴趣，提升写作能力，同时提高初中语文作文教学质量和效率。

【参考文献】

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