凝心聚力铸团队开拓创新筑师表

李怡梅

摘要：年级组是学校主体架构中非常重要的一个组成部分，在学校纵向和横向管理中，年级组团队是中流砥柱。年级组的工作包含教师教育教学的日常工作，还有开拓提升的合作创新任务。年级组建设离不开和谐向上的团队凝聚力，也需要开拓进取的创新精神。以人为本的管理，为打造品质教育助力。

关键词：年级组建设;凝心聚力;开拓提升;日常工作;创新工作

中图分类号：G627文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）19-013-2

年级组是学校最小最基层的组织机构，学校的各项工作都要通过年级贯彻落实，它是学校全面工作的缩影，因此，各年级组的建设与发展关系着学校的建设与发展。年级组的分层管理和工作开展，既是学校各部门对年级组工作的纵向管理，也是年级组团队间横向的合作互助。组内各位老师团结协作、凝心聚力、开拓创新，这样完成各项工作才能达到事半功倍的效果。

一、凝心聚力，细致做实日常工作

1.齐心协力，打好开学第一仗

开学工作千头万绪，除了调换办公室、打扫布置教室、制定各类计划，最考验人的体力活就是搬书了。为了让学生报到就能拿到新书，老师们要赶在开学前就把书本作业等搬到各班教室，并在学生课桌上摆放到位。每个学期初的开学工作，由于组内人员有所变动，完成搬书任务其实就是组内老师们的第一次磨合。这是一项协作完成的任务，考验的就是大家的合作力。考虑到各年级教室分处在不同楼层的实际困难，总务处安排后勤员工和食堂工作人员大力支援，把各班的书运送到各年级所在楼道的楼梯口。年级组二十多位老师共同行动起来，男教师主动打头阵，其他老师排列在楼道上，负责在楼梯上接力搬运，这已经成了学校开学工作的一道亮丽风景。

有学校总务处统筹贴心的支援，这样一群团结协作的老师，有这样一个和谐向上的开端，何愁工作做不好？

2.真抓实干，落实年级例会制

随着学校规模的扩大，每个年级至少有十个班级，每个年段的学生也有不同的年龄特点，学校工作的落实，除了有一些是有共性的，大部分都要根据年级组特点加以个性化细化落实。所以，学校制定了年级组例会制度，方便各年级组长布置安排各项工作。年级组例会时间安排在每周一，这样可以在一周伊始就井然有条地安排好各项工作，如有临时性紧急任务，例会也可安排在其他时间进行。

年级组例会不仅要组织老师们学习各部门的制度，比如校办的请假制度、德育处的正副班主任分工职责、师训处的绩效工资考核制度;还要签订各类责任书，如安全责任书、师德承诺书等;还要填写各类表格，像聘用合同书、年度考核表等。优秀班主任评选、班级文化建设的交流、班主任年度总结交流等也都是利用例会时间组织老师开展的。

校园安全工作的细化落实更是年级组例会的重点工作。早操进退场最佳路线的制定，保障了学生上下楼梯不会拥堵。分时段放学的错峰举措，缓解了学校门口的拥堵状况，保障了学生的安全。此外，合理安排午餐也是学校的一个难题。由于学生人数增多，已经无法保证各年级同一时段用餐。于是年级组采取分批分时段用餐。但是，餐厅秩序还是不够有序。为了规范用餐秩序，年级组利用例会时间结合学校德育处提出的用餐要求展开讨论，正副班主任到食堂实地演练，制定出高效有序的用餐礼仪规范，男女生分排两列，固定餐厅行进路线，八个窗口分批领餐，逐个班级领餐有序。总结成两个词就是：固定窗口，分批领餐。正副班主任各管理一条队伍，与小干部协同管理领餐的秩序，控制速度，一个年级十个班前后十分钟左右就能全部结束领餐，学生安静就位用餐。规范的用餐礼仪，保证了学生的用餐质量。

有学校德育处和安保处的以生为本、协同管理，有班主任老师的科学指导，有对学生安全健康负责的态度，何愁工作做不好？

二、开拓提升，潜心做活创新工作

1.群策群力，共商年级组文化建设

年级组文化，它是一种组织文化，重视和谐团队的创建;它也是一种教育文化，着重教育教学的传承与创新;它更是一个年级的灵魂之系，注重价值观的精神引领，高尚师德师风的弘扬发展。

在师训处的倡议和指导下，利用在年级组例会，传达师训处关于开展年级组文化建设展示的通知，围绕学校国际理解教育的关键词“责任”，讨论出一个大概的框架，老师们出谋划策，提出建议。年级组文化由组徽、口号、组歌、行动等多个板块组成。

“新闻联播”的形式串联起各展示环节，视频拍摄的形式记录下老师们日常工作与成绩收获，一副简约大气富有苏式韵味的组徽得到大家一致赞同。三位备课组长组织组员编排拍摄，年轻老师勇担主持人的重任，而所有片头设计、视频剪辑、PPT制作，都是组内电脑高手全力承担，制作中耐心细致征求大家意见，一改再改，精益求精。

特别要解读一下五年级的组徽，那是一幅隽永的写意画。散发着淡淡墨香。这幅画由两个基本框架组成，一个是圆，一个是方。荀子曰：不以规矩，无以成方圆。原则要遵守，规范记心中。组徽的主体，以书法的方式划出一条蜿蜒灵动的曲线，巧妙地构成了数字5，代表五年级组。孟子曰，天时不如地利 地利不如人和。为什么只有一条曲线？这代表五年级组员心往一处想，劲往一处使。为什么这条曲线要弯一个圆形？因为大家包容而团结。再仔细看，组徽中藏着一只大手和一只小手。小手紧握着大手，大手托举着小手。这表示为人师者，手把手为学生传道，授业，解惑。手指和手指之间，蕴含着责任（Z）。孔子曰，士不可以不弘毅 任重而道远。既然选择了教育，就有义务教好每一个学生，就有责任不放弃任何一个学生。教师的使命，光荣而神圣。而那枚红印，代表着年级组队最郑重的承诺：传道授业解惑，责任记心中，师爱写春秋。

有师训处的组织部署，有这么一群可爱的老师，他们个个有专长，年级组文化建设展示的舞台为他们搭建，年级组各项工作何愁做不好？

2.全力以赴，筹措家长半日展示活动

结合校园节日活动举办家长半日活动是我们学校的特色。每学年的家长半日活动，不仅是校园文化与学生节日活动的展示，更是一次家校沟通与交流的契机。

12月28日《江南时报》的一则报道《家长会还能这样开》，证明了12月22日，五年级这场别开生面的家长半日展示活动的影响力。报道是这样写的：苏州工业园区第二实验小学五（7）班家长会完全由孩子唱主角，学习篇、才艺篇、感恩篇，孩子们尽情发挥，展示特长，母女、母子同台配合默契演绎，这次家长会，老师没有“讲话”，也没有“指导”，用无声的语言给孩子们莫大的信任和鼓励。

这次家长半日活动，年级组老师们前后筹措准备了一个月。因为这是学生小学阶段最后一次展示，意义非凡。办公室里，班主任老师经常展开讨论，完善活动方案，分工撰写主持稿，分享节目创意，最终确定分学习篇、才艺篇、感恩篇三个篇章展示。语文老师还专门写了三句半，作为老师们表演的压轴节目。各班主任根据孩子们的特长，鼓励学生全员参与，侧重展示学生五年中习惯的养成和学习的收获，既是一次成果汇报演出，也是一次成长自我总结。由于家长会安排在临近学期末，班主任老师大多是语文老师，还在准备五年级面临的语文监测，大家边教授新课边收尾复习，组织学生总结学法、编排节目，期间的付出与辛苦是可想而知的。家长会当天，各班精心布置教室，有的用彩带和气球装点，有的在黑板上繪出精美画面，各具特色，洋溢着浓浓的双语节节日氛围，老师们还发挥新媒体技术的魅力，利用摄影投射，现场在大屏幕上直播节目实况。家长会取得圆满成功，家长们的满意夸赞，就是最好的见证！

有教导处的精心安排，有这样一群智慧创新的老师，又有这样一个分享合作的团队，何愁工作做不好？

总之，充分发挥年级组在学校管理中的民主管理、信息沟通、组织协调等作用，对学校工作的全面开展具有极其重要的意义，它可以增强教师的归属感，提高教师的积极性和创造性。因此，以年级组建设为学校管理的重心，对于完善学校的管理体系，促进学校的可持续发展，必将带来积极的影响。