初中数学核心素养培养的思考

陈巧

摘 要：近几年，新课程教育体制改革以及核心素养理念已经成为了基础教育发展的主要指导原则，数学作为初中阶段的基础课程，其课堂教学情况已经引起了国家教育部门的高度重视。培养学生的数学核心素养已经成为了新教育时代对初中数学教师提出的新要求，初中数学教师应该针对数学核心素养的内容，采用合适的教学方法培养学生的数学核心素养。就初中数学核心素养的培养路径展开了一系列的思考。

关键词：初中数学；核心素养；培养路径

数学是初中阶段课程体系的重要组成部分，对夯实学生的数学基础具有非常重要的作用。数学核心素养不仅强调了学生对数学理论知识的掌握程度，更加突出了学生通过数学课堂所获得的适应未来发展的能力及素质。因此，在现代初中教育背景下，初中数学教师应对数学核心素养的内涵进行深入解读，根据学生的年龄特点以及对数学知识的学习能力，选择合适的方法为其开展数学课堂教学活动，从而真正发挥初中数学的教育意义。

一、数学核心素养的科学认知

核心素养是现代教育发展中的热门名词，其主要内涵是学生在学习过程中所获得的能适应未来社会发展以及个人发展的能力和素质，其突出了现代教育的长远性以及前瞻性。主要包括三个大点，即文化背景、自主发展以及社会参与[1]。数学核心素养是在核心素养的基本概念中融入了数学学科的特点，使其具有较强的针对性。数学核心素养主要包括数学知识、逻辑思维、数学兴趣、运算能力、创新能力、探索意识以及数学感知等。

二、初中数学教学中培养学生数学核心素养的路径

1.拓展数学文化夯实学生的数学知识基础

掌握数学知识是数学核心素养的重要组成部分。初中数学教师在为学生开展教学活动的过程中，可以将教材内容作为教学中心，对其进行拓展。教师可以在数学课堂中融入一些数学文化的讲解和渗透，使学生不仅能掌握基本的数学定理与公式，还能掌握更多的相关知识。这样的教学方法不仅能有效激发学生学习数学知识的兴趣，还能为其构建更加完善的数学体系，促进其实现未来发展。例如，教师讲解到湘教版初中数学教材中“勾股定理”这一章节的内容时，在讲解教材中的内容之前，可以为学生拓展一些与之相关的数学文化，比如，勾股定理是被谁发现的，勾股定理对数学事业的发展发挥了怎样的作用等。从数学知识的本源角度使学生掌握这一单元的知识，帮助学生夯实数学知识基础。

2.积极开展合作学习活动提高学生的自主学习能力

提高学生的自主学习能力已经成为了初中数学教师面临的重要课题，也是核心素养的关键内容，对促进学生更好地实现个人发展具有重要的作用。初中数学教师可以根据教学内容为学生开展小组合作教学活动[2]。这样的教学方式不仅能提高学生的自主学习能力，还能强化学生之间的合作意识，使其能更好地适应社会的发展。例如，教师讲解到湘教版初中数学教材中“二次函数”这一章节的内容时，本章节的主要教学目标是使学生能掌握二次函数的定义和图象，并能解决相应的数学问题。首先，教师可以将班级的学生分成若干个小组。其次，教师可以为每个小组布置探究任务，以一道应用题的形式呈现学习任务，让学生通过小组合作的方式解决问题，学生需要对题中的内容进行分析、运算、绘制图象。每个学生的数学思维都存在一定的差异，学生讨论的过程是其思维得到碰撞的过程，从而提高学生的自主学习能力。

3.从多元化的角度激发学生的数学创新意识

创新以及探索精神已经成为了现代中学生必备的核心素养。初中数学教师应该充分意识到在教学过程中培养学生的创新和探索意识的重要性，并从多元化的角度为学生开展教学活动[3]。例如，教师讲解到湘教版初中数学教材中“直线与圆的位置关系”这一章节的内容时，教师可以利用多媒体教学设备在大屏幕上为学生展示几种学习用具，使学生根据教师所展示的内容，发挥自己的想象力探索圆与直线之间存在哪些位置关系。比如，学生可以在白纸上画一个圆形，用铅笔代替直线，在白纸上移动，学生也可以将白纸的一条边逐渐向圆形靠近等。教师通过这样的方法不仅能从不同的角度激发学生的创新意识，还能使学生在自主探索的过程中逐渐对数学核心素养产生更加深刻的理解。

综上所述，数学是初中阶段重要的教学内容，对学生未来的发展具有非常重要的作用，将核心素养与初中数学教学相结合已经成为现代初中数学发展的主要趋势。因此，初中数学教师应该充分理解数学核心素养的内涵，并针对其组成要素设计不同的教学方法，教师可以通过拓展数学文化夯实学生的数学知识基础，积极开展合作学习活动提高学生的自主学习能力以及从多元化的角度激发学生的数学创新意识。通过本文對初中数学核心素养的培养路径展开一系列思考，希望能为提高我国初中数学课堂教学的效率提供一些有价值的参考。

参考文献：

[1]钱建芬.初中数学概念教学中 培养学生核心素养的实践与反思[J].中国农村教育，2017（11）：36-37.

[2]陈遵志.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索[J].福建教育学院学报，2017，18（2）：61-63.

[3]崔春艳.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究[J].中国校外教育，2016（35）：5，26.

编辑 鲁翠红