《消防安全教育》之我见

全方位了解我园幼儿消防认知概况

在开展消防安全教育版块时，为具有针对性，我们首先对各年龄段幼儿进行了一次消防自救常识的抽样调查。结果显示，只有占总数38.2%的幼儿知道打火警电话。这说明，这些孩子一旦遇到火灾，其后果是非常可怕的。尽管有38%的幼儿知道打“119”火警电话，但只有占总数21%的幼儿知道告之家庭地址并且讲不清楚，有25%认为火警电话是“110”，还有20%的幼儿选择自己用水浇，不知所措的竟占30%。调查说明孩子对消防自救常识的了解是非常粗浅的，课题消防版块结束后我们重新抽样调查，38名大班孩子中知晓火警电话占93.9%，清楚家庭地址占72.7%，如何自救占63.6%，充分体现了安全课题研究的成效。

制定特色园本教研的消防安全教育内容

幼儿园“以科研促教研、以科研促发展”，定期组织开展课题分析研究工作。为形成独特的园本教研，我们以安全课题为载体，开展学科研讨和教法培训，进行研训一体的园本培训活动，首先确定消防安全教育内容是关键。

总目标：

第一，了解简单的消防安全知识，培养幼儿初步的自我保护意识；第二，让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范；第三，初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

根据幼儿年龄特点制定安全教育：

第一，认知方面。小班：了解发生火灾的原因；中班：在小班基础上增加“认识消防器材”，让幼儿进行火灾逃离等消防活动的学习。大班：在小中班基础上增加自我防火意识及一些自救常识，自己会设置一些逃生标志。

第二，情感方面。小班：燃放烟花爆竹应在成人的看护下进行，不能单独燃放；中班：不玩火、鞭炮、烟花，独自在家里不能自己开电器。发生火灾应听从成人指挥，迅速逃离火灾现场；大班：能听父母和教师的话，不玩火、鞭炮、烟花，独自在家里的时候不能自己开电器。同时发现其他人放鞭炮或烟花，能提醒他人到安全地方燃放鞭炮或不要放鞭炮。

第三，行为方面。小班：火柴、打火机不是玩具，一旦发现，应及时告诉父母或教师；中班：不玩火，放鞭炮或烟花会在成人的引导下到安全地方。会用毛巾握住嘴巴，弯着腰逃离火灾现场。不破坏消防设施；大班：发现有人放鞭炮、烟花、丢烟头会及时提醒。会及时拨打119电话及知道一些简单的自救逃生方法。知道家里和幼儿园火灾疏散途径。

通过不同途径对孩子实施消防安全教育

举行消防演练

每个学期我们都进行消防演练，通过演习，幼儿掌握了自救逃生的方法，提高了实际遇险自救能力，自我保护意识也得到进一步加强。

开展消防主题活动

开展消防主题活动是消防教育的重要手段。组织全园师生听消防辅导员上消防常识课，安全课题开展至今我们举行了六场消防知识讲座。教师、家长和孩子一起参加，2015年5月5日，西城路幼儿园组织大班幼儿和家长约60人到象山区消防大队参观，进行体验活动。2016年6月18日上午，西城路幼儿园组织亲子活动，走进桂林市消防支队与消防员叔叔来了一次零距离的接触，开展“我是小小消防员”体验活动。通过消防主题教育，孩子对消防员叔叔充满尊敬和爱戴，从而也教育了幼儿学习消防员的勇敢精神。

利用优质课交流学习

我园注重将消防安全教育内容有机融合于各领域教育教学过程中，为了让课题组的每一位教师都能积极参与进来，我们开展了消防优质课大赛，利用优质课相互学习、商讨切磋，使我们的业务水平都得到了切实的提高。在象山区幼儿园半日活动的开放中，我园覃丽妃老师上的健康、社会领域《学做解放军》，就是一节消防探究活动，幼儿在健康活动中渗透防震逃生意识，如浓烟烈火时要往下蹲，捂住口鼻低身走，拥挤的地段要按顺序走。这次公开课获得高度评价。

创设环境让幼儿感受消防安全

环境是一面会说话的墙，我们注重消防安全在环境的渗透，如：“西城幼安全号起航了”“安全知识栏”消防的卡通连环图片、漫画、标志、符号、照片等可以让幼儿知道最基本的防火手段，并让幼儿从生动的环创中了解在火灾发生时该如何处理。同时有趣的、生动形象的安全宣传栏或墙饰也美化了幼儿园。

家园密切配合，进一步深化幼儿的自我保护意识

我园每班都设有安全栏，我们也让家长动手制作消防器材手工，设计消防安全标识，广泛收集各种消防宣传材料，极大地丰富了安全栏的内容。每学期开展消防游戏大比拼，在各类活动中孩子学会了自我保护的技能，家长的消防安全意识观念也得到了增强和转变。消防意识的培养要从娃娃抓起，能够在幼儿教育阶段很好地对幼儿实施消防安全教育，孩子会终身受益。