高中英语教学中的导入艺术初探

高效的教学导入能够非常有效地帮助教学工作顺利开展，能够将学生的注意力集中起来以及对教学内容产生学习兴趣。本文对高中英语教学工作当中的有效导入方法进行简要叙述。教学导入便是教师吸引学生注意力，将教学的核心内容向学生进行简要介绍的一个过程。高效的教学导入能够更好地帮助教师开展教学工作，让学生在学习中取得更好的效果。

温故知新，调动学生学习情绪

孔子有云，温故而知新，可以为师矣。说明知识学习期间要通过反复的练习才能夯实基础，并深化学生的知识理解度，使学生能通过旧知识的复习引出新的知识，进而能将新知识纳入系统化的知识学习系统中，让知识学习难度有所降低，使得学生对知识的学习热情增大。除此之外，旧知识的引入，能让学生更好地回忆以往知识点，进而学生能在新旧知识的相互联系中，更轻松地掌握新知识。例如，教师在带领学生学习《The Million Pound Bank Note》的时候，教师为能让学生对新知识有一定的认知与了解，可以在课堂教学中导入这样的一段话：“We all know a boy named Tom Sawyer who enjoyed adventures very much.He was hero in the novel by the famous American writer Mark Twain.Today well get to know a ‘millionaire’and how he was receiv4ny2MbYzioFMm520fjDnYilQuniiOCzyMShfIhEJ5Is=ed by the manager and the shop assistant at a tailor's shop.This story is also written by Mark Twain.”教师在此教学导入中能让学生对马克.吐温的作品有新的认知，然后能在教学中进行新的内容引出，从而能让学生的学习兴趣得到更好的调动，也能让学生对新内容充满好奇，使学生能快速地进入到课文学习中来，从而学生能获得较好的学习效果。

利用音乐开展教学

高中阶段的学生由于学习压力较大，所以大部分时间都在进行繁重的知识学习，若能在教学导入中适度地引入音乐，可以更好地放松学生的心情。优秀的音乐作品能陶冶人的情操，使学生能更好地体会到音乐之美。所以教师在教学活动开设之初，需要为学生营造良好的课堂氛围，让学生将全部注意力集中在课堂上，进而能跟随教师一起进行英语学习。例如，课堂教学中，教师可以在课程讲授完成后，带领学生欣赏《Country Road》，主要是利用优美的旋律，让学生能从繁重的学习中解放出来，而且在学生听英语歌曲的过程中，学生的听力能力也会提高。教师在学生听完英文歌曲后，让学生有意识地对歌曲中的歌词进行记忆，并在课下尝试演唱，教师不要给学生太多的硬性规定，以减少学生的学习紧张感，前期的课堂导入就是让学生在轻松的学习氛围中，潜移默化地进行英语知识的摄入。

利用多媒体对学生进行启发

在英语导入中，教师可以利用多媒体教学工具将教学内容以图片和视频的方式展示给学生，让学生能够更好地对相关知识点进行直观的了解，能够通过观察更好地进行思考，从而有效回顾已经掌握的知识点。这种教学方式能够非常有效地调动课堂氛围，让学生更加轻松地开展学习。且利用多媒体开展课前导入，能更好地吸引学生的注意力，通过视频、图片的展示，学生更愿意了解本课所要学习的内容进而参与其中。

例如，在学习Healthy eating相关内容时，教师便可以向学生进行图片展示，让学生观看环境污染和破坏的图片，并向学生提出问题让学生展开讨论：What can you see in these pictures？ 通过这样的问题对学生进行引导，使得学生的注意力能够集中到教学内容当中。之后教师可以开展后续教学内容：What does a healthy diet mean？在这样的引导下，能够非常有效地对图片当中所展示的内容进行解释，并让学生对其进行有效利用。高效开展教学导入，加强学生对于环境污染和破坏的认识，让学生能够更好地理解文章内容。总之，与传统的教学导入方式相比，这种导入方式更加高效，不仅能够有效地吸引学生，同时还能够加强学生对于相关知识点进行了解，使得学生的知识面得到拓展，学生能在英语学习期间了解到更多其他学科的知识。

导入生活化的教学内容

知识学习的最终目的是为了进行应用，而英语学习的最终目的是为了能进行阅读和交谈，所以英语教学活动中实用性内容的引入，能为学生今后的学习确立明确的学习目标。例如，课堂教学中，教师带领学生学习有关“civilization”的话题时，在正式授课之前教师让学生自己找寻东西方文化的不同之处，并将这些内容列举出来。譬如，中国人习惯询问学生的年龄、职业和收入，用以拉近人与人间的关系，但是这些个人问题在西方人眼中都隶属于个人隐私，不应被提出来，否则将会被看成是对人的极度不尊重；中国人对他人的称赞需要谦虚，但是西方人则会欣然地接受他人称赞。教师鼓励学生观察课本中提到的文化异同之处，进而在教学中通过生活化的内容导入，能让学生的英语知识得到较好的巩固，也能让学生的学习兴趣有所提高。总之，高中英语课堂教学中，主要是在选取生活案例的基础上开设的，教师在教学期间进行导入时，应做好必要的准备，无论是前期的课前导入抑或是后期的知识巩固，都要选择学生十分感兴趣的生活化素材。