班主任对小学生思想品德养成的影响

班主任的德育素质对小学生的思想品德有着至关重要的影响，为了培养小学生的思想品德素养，班主任应该注重自己在工作中的言行举止，注重对学生的品德教育，为了保证学生在良好的环境下形成正确的人生态度，健康地成长，要结合家庭教育和学校教育，发挥家校合作的作用，给孩子的未来创造良好的开端。

班主任自身素质的重要性

班主任品德教育对小学生影响很关键，是小学生走向社会的领路人和他们学习的榜样。崇高的品德、表里如一、满腔热血、为人师表都是一个合格教师的代言词，给予学生积极的学习态度。班主任不能畏惧工作中的任何难点，应当具有家长的责任感，带领学生组织各种活动，让学校充满欢快的氛围，不必过分强调师生关系，应该和学生建立和平、友好的良好关系。

班主任对德育目标的调整

班主任应跟上时代的发展，适当调整德育目标，培养出高素质的学生，培养其心理和生理的健康，学校应该双向培养学生的知识和能力，让学生具有正确的价值观、判断能力和自我教育能力，使小学生对社会有责任感，提高其心理素质和风险意识，敢于面对任何失败和挫折，根据小学生的特长、特点和知识水平制定合适的教育标准。

发掘新的德育方法

对于德育方法要实时更新探索，小学班主任无论是在课堂授课，还是下课的言行，都具有个人魅力，要用自身的人格魅力感染学生，想尽办法为学生解决学习中和生活中的困难。可以建设德育评价的制度，严格加强思想政治教育，把制度变成学生的自觉行动。

对小学生思想品德的影响

有效的教育方法不能只注重于学生的学习，因为小学生时期是人格和自我认知的重要阶段，所以教师要做好对学生思想品德的教育工作，要掌握小学生的心理活动，对症下药，以赢得学生的认可。如学生之间发生矛盾，教师不能只从表面上判断是非，直接批评，应让学生讲清楚来龙去脉，客观地指出双方的不对之处。热爱学生是班主任的责任之一，要关心他们的日常活动，了解每个学生的性格特点、特长，因材施教、激发他们的潜能。可以适当地和学生聊天，当学生遇到问题时，帮助其渡过难关，帮助学生树立信心。

对小学生心理成长的影响

提到班主任，给小学生的印象都是非常严厉、令人肃然起敬的形象。班主任对学生的教育要根据学生本身，为了学生的前途而严格教育，而不是盲目的严肃，小学生的心理都很敏感，教师进行德育工作应该保持关怀的心态。对于班主任，课堂上威严的一面是必不可少的。一个合格的领导人，要有亲和力的同时又不乏威严，关键时刻能管得了自己的学生，但如果作为班主任过于软弱退让，将会影响学生的积极性，不利于学生的自我发展；班主任过于强硬，则会让学生对其产生恐惧心理。而对学生恰当的严厉，是促进学生上进的一种方法，所以需要教师们慢慢地累积经验，教师的德育素质可以推进学生的学习动力和学习心态。学校像学生的家，教师也像学生的母亲，对于学生而言，教师的教育非常重要，教师对学生的责任不只是传授知识，还有一部分责任是育人。教师应该把每一个学生当作自己的孩子来关心、教育，而学生们会敞开心扉对待教师，教师的教育工作也会做得更完善。

对小学生思想品质的影响

如今小学生的教育方法也得到了大家的关注，要知道当今时代的学费不低，家长们花钱让孩子们读重点学校，目的是能得到好的教育、好的栽培，受到好的影响。而教师的想法则看重孩子的考试成绩，把最重要的教学本质德育给忽视了，应先育人再教人，德育比智育更重要、更有影响性，教师应不拘泥于传统的教学，对学生进行多方面地教学。

对小学生学习的影响

大部分的教师都喜欢学习能力强、成绩好的好学生，却忽视了那些中等生和学困生，这是不对的。每一个学生都想得到教师的喜爱、关心和鼓励，学习成绩不太理想的学生也有个人的优点和特长，对于这类学生，教师更不应该忽视他们，给予更多的鼓励会使他们进步更快，冷落他们会使其停滞不前、产生自卑感，这对他们将来的发展有一定的影响。教师对学生的关怀，是他们身心健康成长的一剂良药。

结语

对学生实施德育的关键就是德育引导，有调查数据显示，和学生谈心为主要的说服教育是现在小学教师对学生进行教育引导的关键方式，教师要加强对德育的实践性。教育科研课题可以有效地提升班主任的德育能力，而反思可以使班主任专业成长，教师有必要坚持德育反思。 对于学生的教育方面，做教师的一定要以身作则，给学生做一个好的榜样，在教学的过程里，也要敢于创新，不要用老套的教学模式，要更多地贴近生活，从而增强学生的德育意识。