中国学龄前儿童体育教育技巧研究

“少年智则国智，少年强则国强。”青少年的发展早已与祖国的命运息息相关，努力学习科学文化知识为祖国的建设作出贡献已成为时代赋予中国少年的重要任务。当然，仅仅这样还远远不够，身体是革命的本钱，只有在学习中注重体育锻炼，提高身体素质，才能真正成为祖国建设的中坚力量。教育要从娃娃抓起，体育教育更要从娃娃抓起发展，中国学龄前儿童的体育教育技巧研究非常必要。

中国学龄前儿童体育教育存在的问题

幼儿园与家长的忽视

学龄前儿童原本正处于活泼好动的时期，对这一特点加以引导便可充分提高学龄前儿童的身体素质。然而，幼儿园与家长并未意识到这一方面，仍然按照传统的教育模式，极大地制约了学龄前儿童的身心健康发展，限制了中国学龄前儿童体育教育技巧的发展。失去了这一关键时期的体育教育学习的学龄前儿童，在之后的学习与生活中逐渐对体育活动丧失了兴趣。

应试教育造成的危害

素质教育的推行并未从根本上解决中国教育存在的问题，传统的应试教育模式仍占据着主导地位。本应无忧无虑的学龄前儿童被迫提前接受并不符合其学习能力的课堂知识，使得学龄前儿童在相应的年龄阶段未能接受足够的体育教育。

没有良好的体育运动习惯的学龄前儿童更无法在未来的学习与生活中自主地进行相应的体育运动活动，这严重影响了学龄前儿童的身心健康。若不能及时解决这一潜在问题，必将对未来青少年的学习发展、祖国的建设产生恶劣影响。

社会环境因素

学龄前儿童正处于好奇心极其旺盛的阶段，对与周围社会的影响极其敏感，极易产生不好的思想观念，家长与教师的制约又会限制孩子的学习与发展。若没有正确的引导与矫正，孩子往往无法意识到社会中存在的是非善恶，必将对其学习与生活造成极其恶劣的影响，对学龄前儿童体育教育技巧研究的发展产生阻碍。

体育活动对学龄前儿童的影响

促进学龄前儿童交往能力

好动是孩子的天性，体育活动往往比其他方式更具有吸引力，体育教育能够帮助学龄前儿童更加容易地融入全新的学习群体，适度的体育训练能够帮助学龄前儿童养成良好的体育锻炼习惯。学前教育工作者可以在体育活动中开展一系列有益于儿童身心健康的趣味游戏，学龄前儿童在进行这些游戏时常常会不知不觉地与周围同学建立良好的人际关系，敞开心扉，积极主动地参与到体育活动之中。学前教育工作者也可以与学龄前儿童进行交流沟通，引导与调动他们的兴趣与积极性，帮助祖国的花朵健康茁壮地成长。

培养儿童健康的心理素质

体育锻炼不仅能够强身健体，还能够培养学龄前儿童坚韧不拔的顽强意志。通过开展体育活动，幼儿教师能够深入观察并且找到学龄前儿童当前存在的问题，结合自身实际情况帮助儿童解决这些问题，为学龄前儿童的健康成长、祖国未来建设消除潜在的隐患。

体育教育存在的一些技巧

树立榜样效应

学龄前儿童正处于学习与发展的初级阶段，对教师与家长的鼓励表现出极度的需求与渴望。幼儿教师可以抓住这一特点，在日常的学习与体育活动中鼓励与表扬那些表现优秀的学生，为其他学生树立榜样，鼓励他们更加积极努力地进行体育活动。幼儿教师可以建立小组，各小组成员之间通过交流沟通、互相帮助，往往能够取得比己往更好的成绩，从而在教师与家长的不断鼓励下形成坚持前进的动力。

开展亲子运动会

家长是孩子的第一任教师，开展亲子运动会能够帮助学龄前儿童与家长培养更加深厚的情感。由于家长的参与，孩子往往会表现出更大的兴趣，在家长的鼓励中，孩子能够充分发挥自己的潜力，在一次次尝试与挑战中提高自己的学习与运动能力。

引导孩子的兴趣

兴趣是最好的老师，培养良好的兴趣爱好有助于学龄前儿童的身心健康发展。幼儿教师通过提出问题，引导学生在体育活动中解决问题，可以帮助学龄前儿童培养体育活动兴趣，更加积极主动地进行体育锻炼。

结语

随着时代的发展，体育教育已经在教育模式中占据举足轻重的地位，青少年的学习与发展更是离不开体育教育。良好的体魄与健康的身心有助于全国人民的幸福生活发展，学龄前儿童正处于教育的初级阶段，培养学龄前儿童的健康身心素质更离不开体育教育技巧的研究与发展。体育活动能够帮助学龄前儿童提升交往能力、培养健康的心理素质。只有通过树立学习榜样、开展亲子运动会、引导兴趣、调动积极性等一系列体育教育技巧才能帮助学龄前儿童更加茁壮地成长。