浅析如何提高小学班级凝聚力

班级凝聚力是班级发展与强大的重要文化因素。一个有强大凝聚力的班级，在学习、德育上都会表现得很优秀，相反，没有凝聚力的班级，更像是一群“乌合之众”，缺少战斗力。但凡一个班级出了问题，这个班级的凝聚力必然下降，班级成员内的消极情绪是会传染的，当学生之间彼此不爱惜、不认同，在班内就会形成消极的氛围，这种氛围会感染每一个人，很快班风日下，班级问题就会凸显出来。

提高班级凝聚力的内容

在班级建立之初，学生除了年龄及知识程度相近之外，彼此之间互不了解，既没有感情基础，也产生不了互动。随着班主任一系列的教育管理工作的进行和学生之间的相互接触，学生之间很快沟通起来，摩合交流，逐渐成为有组织的群体。在这个基础上，通过很多的共同活动，不断发展同学们之间的关系，最终来到了这个群体的高级阶段。要想让班级成为温暖的家，提高班级的凝聚力，需要有以下几个方面的内容。

1.共同的愿景；

2.规章制度的建立与完善，组织机构的建立和核心力量的培养；

3.文化的建设及正确舆论的引导；

4.良好班风、学风的形成与优良传统的发展；

5.自我教育管理能力的培养。

班级凝聚力几个关键要素

外部竞争

开展一些外部竞争活动。一方面改变学生内向的性格；一方面通过竞争，不断提升自己的实力和水平，壮大整个班级的气势。

树立榜样

榜样的引领作用是不可忽视的。通过榜样的带动，发展边缘人逐渐成为中坚力量，扩展班级拥护者，然后在思想上提高学生维护班级声誉的意识，从而提高班级凝聚力。榜样不仅在学习上，还应该包括各个领域的优秀者，班级发展需要各方面的人才。在树立榜样的过程中，注重文化的建设，通过榜样弘扬班级风气，弘扬班级精神，培育班级核心价值。文化认同具有稳定性，从而为班级凝聚力的提升提供了人员储备。

正能量宣讲

人有时候不是不想做，而是头脑中缺少选择而力不从心。因此，通过正能量的宣讲，给学生们不同的思想观念，在观念的冲击与碰撞中，作出更加合理的选择。如开放心态等。除此之外，还可以开展一系列的班会。比如，责任、善良、真诚等主题班会，让学生感受到自己对班级拥有一份责任，可做一点贡献，不因自己的渺小而推脱自己应有的责任。更让班级充满温暖、温馨和善意，让学校、班级成为当代社会良好风气的引领者，而不是逐流者。

提高班级凝聚力的具体举措

开展活动，增加友谊情感值

有特色的活动是增加班级凝聚力的有效途径。人与人之间的情感是在共同经历中建立起来的，除了共同学习的经历，还应有一些共同组织的活动、游戏，快乐的、艰难的、胜利的、失败的，共同的体验、共同的情绪情感会带来许多凝聚众人的契机。班级活动形式多种多样，包括班会、主题教育活动、课间活动、校运会、艺术节活动、演讲比赛等。还可以将班级中发生的事、说过的话记录下来，把学生们身边的、没有记录下来的事记录下来，制作成视频，通过感性的东西，通过回忆的东西，激发对集体的感情，提升对班级的认同感。通过这些形式增强了学生的参与意识、主人公意识、责任意识等，班级的凝聚力也在无形中增强了。只要我们积极思考，就能为创建优秀班集体打下坚实的基础。

有方法地解决班级内部矛盾

有人的地方就有矛盾，这是规律，更是现实。学生之间的矛盾，从根本上来说，是人与人之间的矛盾，这与成人并无二致。与人之间的矛盾不可避免，但可以有意识地减少，或者缓解。尤其在新班级成立之初，许多工作可以提前开展。

班级内部学生间的矛盾是影响班级凝聚力的一个极为不好的因素，对于学生之间的矛盾，一定要有方法地解决，使学生间的关系恢复如初。我对于班级发生的小矛盾通常都会有所耳闻，或者事后知道我也不点破，利用课堂的五分钟时间讲个小故事，把问题“他人化”，这样有助于学生客观地看待事情本身。我可以毫不避讳地谈我对这种现象的看法，引导他们的思想，其他学生也敢于说出自己的观点，涉事学生既不丢面子，也能明白别人对自己行为的态度，从而进行思考，如果他思考了，我认为我就达到目的了。总之，矛盾的解决没有一招百灵的药方，需要班主任的耐心与智慧，更需要集体的努力和帮助。

总而言之，将班级打造成一个真正的班集体，增强班级的凝聚力，是一件极其有意义的事情，值得我们为其付出努力。提升班级凝聚力虽然是一件困难的事，也需要一定的时间，但是，只要我们沿着自己的目标与路径坚持努力，就必然会收到我们想要的效果。希望大家都能够不遗余力，将自己的班级建设得越来越好。