微课在中职语文课堂教学中的应用探究

彭水根

摘 要：信息技术发展日新月异，具有便捷、高效的优势和多样化的功能。在我国信息技术飞速发展的今天，微课这样一种以科技为支撑的教学手段开始被广泛应用，使得现代化教学模式的优势得以充分体现，促进教学达到了更高的水平，获得了更佳的效果。本文主要对于微课在中职语文教学中的应用提出了几点建议，希望有助于促进微课的进一步推广应用。

关键词：微课 中职 语文教学

微课通过现代化的信息设备展示视频，将一个个教学难点攻克，为学生们带来了丰富的教学资源，打破了陈旧课堂教学方法在时间、空间、内容上的限制，具有便利、高效等特点。微课如今已经获得了广泛的应用，在中职语文教学中的应用是现代化教学发展的一种必然趋势，能够有效提高教学效率和质量，具有很高的应用价值。

一、利用微课生动理解课文内容

加强学生对文章的理解是语文教学的主要任务，但许多文章描写的内容距离学生们的实际生活遥远，由于没有过真实的体验和感受，为学生理解文章带来了较大难度。遇到这类文章时，教师都十分犯难，其实，只要利用微课就能将距离学生在时间、空间上遥远的事物带到课堂上，为学生带来真实的体验，从而更好的理解文章内容。

例如，在讲解和分析《济南的冬天》一课时，我让孩子们通过作者语言的描绘感悟济南的美丽，进而掌握相应的修辞和描写手法。可是他们在理解济南冬天的景色时产生了障碍，而后我借助微课视频，播放济南的冬季景色视频并配以文章的朗诵，让孩子们更真实地感受济南冬天的景色，进而实现对文章的准确理解。提高了学生们的学习效率，并减少了讲解课文效果不明显而消耗的不必要的时间和精力。

二、利用微课有效解答课文难点

教学过程中遇到无法解决的难题是在所难免的，而微课的主要特点就是帮助师生解决重难点。微课视频内容精炼，针对性极强，主要围绕某一问题进行展示，学生通过自主学习、合作学习顺利跨过学习的障碍。中职语文教材中的许多文章蕴含着深刻的寓意，需要学生深入挖掘隐含的深意，这也是教学的难点所在。此时就是利用微课的最佳契机。

例如，在进行《我的叔叔于勒》的讲授中，我就通过课文中两个描绘自然环境的句子的地位和孩子们进行探讨，即“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”和“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”这两句是否多余。利用微课，通过和文章描绘内容相符的图片进行对比，同时结合文章内容，使孩子们了解这两句景色描写的句子，在事实上起到了烘托人物感情的用途，让他们学会了借景抒情的写作方法。这不仅激发了学生们的学习探究兴趣，还解决了课文的理解难点，为他们掌握相应的写作技巧有着积极的作用。

三、利用微课分散知识点

每名学生的个人学习能力不同，在学习过程中遇到的难点也不同，教师不能以同样的微课视频来帮助他們解决学习难题，这就需要将知识点进行拆分，制作成针对性不同的微课内容，为处于不同层次的学生提供学习资源。这样能够让学生从基础开始，逐渐深入，全面把握所学内容，也可以根据自己的需求来进行选择性的学习。这样就要求语文教师在制作微课程视频，或者是选择微课程视频资源的时候，要注意知识点的分散性，将知识点划分为几个阶段，每篇文章都要有仔细的划分，字词理解、段落意思、课后延伸，等等。微课程的作用是为了提供方便的学习和复习，让学生能够自己掌握学习节奏。因此，教师在制作微视频的时候，一定要注意其规律性和方便性。例如，在《荷塘月色》一文的教学中，制作三个微视频：（1）让学生学习了解“散文”这个题材，从散文的特点：形散而神不散，到散文的分类：抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。并且在后面附上相应的阅读文章，及推荐的文章书籍。可以让学生用心做一下笔记，在课下找出这些文章来阅读，提高他们的文学素养。同时，让学生判断此篇文章属于哪种类型，其抒情的方式又是什么。帮助学生更好地理解文章，找到中心思想和主要表达的情感。（2）对文章主要内容进行剖析，列举出文章中主要描绘的对象：月亮、荷花等，然后例举几篇相似的文章。再介绍朱自清的生平及作品，介绍这篇文章的写作背景。（3）对文章结构的大体分析，每一段的大意以及文章的主要情感。这一部分视频是文章主要内容的讲解视频，是微课程教学中的第三步。学生可以通过这三段微视频自主选择学习，哪个地方比较薄弱，可以自己弥补。课上对课后题以及发散思维的问题进行探讨研究，来考察学生的学习效果，能大大提高学生语文学习的效率。

四、利用微课激发学生的写作热情

相信很多中职学生都在作文课上会产生无话可说、没有素材的苦恼。在这种情况下，即便写出文章往往也是缺乏新意、内容空洞、毫无感情可言。除了平时的素材积累和写作技巧学习之外，我们还需要通过科学的方式来触发学生们的创作灵感。通过微课，我们可以利用其内容的直观性、真实性的特点，让学生们实现与社会生活有机地联系，激发创作灵感，让他们瞬间产生心灵的触动以及写作的欲望。

例如，在指导学生们进行以“坚持”为主题的作文指导时，我通过微视频的方式播放了央视《再一次，为平凡人喝彩》的公益广告。短短两分半钟的广告，当看到勤工俭学的学生坚持工作，支援西藏的医生妙手仁心，刻苦训练的运动员不懈努力时，全班立即陷入了无尽的思索中。学生们的心灵受到了强烈的震撼，在作文中纷纷表达了自己的感同身受，起到了非常好的效果，作文总体质量得到了显著提升。

结语

综上所述，在中职语文教学中，应用微课教学模式，不仅能够有效提高学生学习的兴趣和积极性，而且能够有效整合资源，拓宽课堂空间，优化课堂效率，帮助学生更好地巩固相关知识点。因此，在中职语文课堂教学中，要合理应用微课教学，做好课前的准备工作，充分发挥微课教学的优势，提高中职语文课堂教学的效果，更好地帮助学生掌握知识。

参考文献

[1]郑为娜.中职语文课程中微课建设的分析研究[J].中国培训，2016（24）：137-138.

[2]罗惠聪.关于微课应用于中职语文教学的几点思考[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（12）：120-121.

[3]鲁守军.微课视域下中职语文教学改革的思考[J].中国校外教育，2016（23）：137-142.

[4]邢文文.探讨微课在中职语文教学中的实际应用[J].职业技术，2016（10）：101-103.