如何在高中数学教学中巧用微课实施翻转课堂

季锦成

(江苏省泰州市民兴实验中学 225300)

一、现实中高中数学教学存在的不足之处

在新课改变革的教育背景下，取得了一定的成就，但还是有很多的不足.首先，传统的教学方式已根深蒂固，虽然一些教师已经逐渐适应了新课改环境下的教育方法，但还是有一些老师坚持自己的教育方法，尤其是在教学岗位工作了多年的老教师，他们不愿改变固有的教学模式，不愿接受新课改为依托的教育模式，在新课改环境下，高中数学新型教学模式的构建受到阻碍.其次，家长对新课改模式不是很熟悉，在实际教学过程只能还是处于难以适应和接受的状态，使得学生在课堂上的任务还是很重，与老师的互动很少，并不能引起学生极大的兴趣，导致学习效率还不是很高.总的来说，在课堂上，老师多采用讲解、练习、作业等形式，主动权完全在老师手中，学生的主动性和求知性受到阻碍.这些传统课堂上出现的问题某种程度上阻碍着教育模式的改革，运用微课程知识与模式成为现在主要研究和实行的问题.

二、微课与翻转课堂的含义与可行性

1.微课与翻转课堂的含义

所谓微课，顾名思义就是以微型教学视频进行教育和讲解，记录老师讲解某个知识点的教学过程.微课是现在比较流行与主流的教学模式，不仅仅在于老师视频讲解，还有学生课下的反馈与练习，学生对于老师上课的评价都是老师需要了解和熟悉的，老师的风格不能够一成不变，学生的选择性也会更加丰富.所谓翻转课堂，就是学生基于此前学习的微课知识，充分吸收与了解，老师通过自己上传的微课视频上学生学习的反馈制定下一步的学习计划，师生互动大大增强，有效解决师生之间互动为零的问题.

2.微课与翻转课堂的特点

由于微课由视频片段组成，学生的学习地点和学习时间不再受到限制，学习效率大大提高，微课容量小，学生可以反复观看，特别是对于基础较差的学生，不懂的知识点可以多看几遍加深印象，更加追赶上学习成绩较好的同学，也更利于老师集中教学.由于多媒体手段的普及，经调查发现，要求学生在课前观看微视频并完成一定的在线作业，老师之后在课堂上进行一定的重难点的讲解，可以大幅度提高学生的学习成绩，学习效率也得到很大提高.特别是基于微课上的翻转课堂，更加创新了学习和教育模式，极大程度上激发了学生的学习兴趣，提高了学生自主学习能力和实验操作的正确率.一系列专业化课程化的微课视频能够有效解决课堂教学的瓶颈，提高老师的教学效率，提高学生的学习兴趣.

三、如何在高中数学教学中巧用微课实现翻转课堂

1.拥有好的微课选题

好的题目是作文成功的一半，好的微课选题是微课成功的一半.根据高中数学不同的教学内容进行整理，分成不同的专题进行微课视频的录制，由难到易，由简单到复杂，让学生看视频能够有很好的接受能力，注重微课的丰富性与层次性.比如在高中整个数学的学习中，比较基础的是集合的知识，在高考中所占比例也不大，老师可以在微课视频与选题制作时候减少集合知识的录制，函数知识贯穿整个高中，那么函数知识必然是很重要的一块，函数的对称性、奇偶性，二次函数的对称性、对称性与函数的解析式，以及函数的化归思想，函数与导数的结合都是高考中考查的重点知识.老师在制作微课时候一定要注重这方面的偏重，积极准备，充分借助自媒体手段，内容设计要符合多媒体表达，适当加入丰富的图象、视频手段、演示动画等.

2.基于微课视频实现课堂教学活动

(2)在具体的课堂活动的开展过程中，老师要注意集体性辅导与个性化指导相结合，利用微课程积极倡导个性化学习，不浪费时间对个别问题进行解答，而是根据集中的普遍的问题进行解答，从而提高学习的效率和自主性.学生可以根据自己的学习情况在课堂时间结束后积极向老师寻求帮助，自己主动学习，老师只是起着辅助的角色，不做主要的讲解者，学生要自己去积极探索、去深化学习.

(3)课堂上跟着老师弄懂一系列问题之后要积极进行反馈，对学生的学习情况、作业动态，老师要及时反馈，并给与适当评价.老师要积极指导学生进行课下的探讨，推进学生的同伴互助关系与协作关系、协作能力，从学生的反馈中改进微课资源的推送，提高自己微课资源的质量，优化微课资源的设计制作和教学方案的实施，积极更新教学资源.

总而言之，教师在学习和设计学习资源的时候，要充分考虑学生的接受状态，不能设计太难也不能设计太简单的教案，可以用微信为载体发布微课，促进多样化的教学资源的提供，积极促进教学资源的内化.课堂后一定要设计课后在线作业和教师反馈，这样可以有效督促不爱学习的同学逼迫自己认真学习，积极进行评价与反思、总结与反馈.实施这样的翻转课堂，使传统的教学模式发生了翻天覆地的改变，新模式的实施大大提高了教学效率，使教学由课内转变为课内课外相结合，更加注重学生的学习过程，有利于促进学生的全面发展，有利于教师的教学效率的大大提升、专业化发展.在教育信息化时代，跟随教育改革的脚步，翻转课堂是不二选择，利用翻转课堂教学一定会实现老师和学生的相互促进、合作与共同进步共同发展，充分增强教学效果，让教育走在改革的前列.充分体现数学教学的魅力，在翻转课堂中学习到更多的乐趣，促进当代高中生的学习积极性，提升他们对学习的兴趣.