初中语文课堂教学如何构建高效课堂探究

张彦彦

摘 要：构建高效课堂是教师不断追求的目标，尤其是在新课程改革背景下，更应该注重学习和提高自己，冲破传统教学模式的束缚，思考如何让学生积极主动的参与到课堂学习中，在师生互动合作中实现教学效率的提升。初中语文教师在课堂教学中，要注重制定明确的教学计划，优化教学内容，丰富教学方法，还应该传授学习方法，这都有助于构建高效课堂。

关键词：初中语文 高效课堂 构建

新课程改革背景下，如何提高老师的课堂教学效率与学生的学习效率，这成为当前众多语文老师需要面临的挑战。课堂教学的开展应该是有效的，甚至是高效的，要充分利用有限的课堂时间，让学生获得最大的收获，最大化的提升课堂教学效益，对此初中语文教师要革新教学观念和教学模式，全面规划，激發学生兴趣，才能开创课堂教学的新局面。

一、制定明确的教学计划，做好课前准备工作

谋定而后动，一个科学明确的教学计划对于课堂教学的开展不可缺少，初中语文教师要在这方面重点下功夫，做好课前准备工作。教师要对教材上的内容认知分析研读，分清哪些是重点和难点内容，然后再结合大纲制定明确的教学计划，为课堂教学的开展谋划方向。一个完善的教学计划，应该包括每个课时的教学目标，重难点知识，以及运用的教学方法等，还应该注重把握各个教学环节需要的时间，把更多的时间放在重点知识分析上，而且还应该为学生提供更多自主学习探究的机会，这样才能激发课堂教学的活力。比如对于部编版初中语文《猫》这篇课文来说，教师在制定教学计划的过程中，就要明确本节课的教学目标就是要引导学生揣摩生的的细节描写，理解对比手法的运用，并且获得平等相处的人生哲理，这都是教学中的重点内容，感受文章的主旨和其中蕴含的深厚人生哲理这是一个难点，在教学方法上可以运用多媒体教学、小组学习讨论等方式，给予学生更多的思考时间，大家相互的讨论交流，共同研究课文中三只猫的外形、性情和在家中的地位，还有最后的结局，通过对三只猫不同状况的对比，最后感悟课文中作者想要表达的关爱动物，善待、尊重生命的情感，这样整节课就会非常高效。

二、优化教学内容，激发学习兴趣

在当前的初中语文课堂教学中，教师的教学内容无非是基础字词句、课文结构、、写作手法、中心思想等方面，实际上要想在短暂的课堂时间完成这些内容时比较困难的。教师应该注重优化教学内容，不要直接灌输给学生，而要分清主次，融入更多趣味性、形象化强的教学素材，这样更能激发学生的学习兴趣，学习起来也不会感觉很枯燥乏味，比较轻松的就能完成教学任务。比如在教学课文《春》的时候，应该让学生做好课前预习工作，掌握课文的字词基础知识，对作家朱自清的简介、文章的创作背景进行了解，课上不必花费很多时间在这方面，教师可以制作多媒体课件，为学生展示出春天美丽的景色，并且引出关于描写春天的古诗词，比如《春晓》《咏柳》等，然后引导学生分析课文描写景物的方法，体会寓情于景的表达方式，挖掘初中课文中心思想，通过展示出这些丰富有趣的教学内容，促进课堂效率的提高。

三、丰富教学方法，帮助学生理解和感悟

教法的运用对于课堂教学的开展是极为关键的，传统教学模式下的教学方法太过落后单一，学生被动的接受灌输，课堂参与积极性不高，而且依靠教师的讲述也很难理解课文中的深厚情感，导致教学效率不高。所以初中语文教师要注重丰富自己的教学方法，综合运用多样化的教学手段，可以实施情境教学、多媒体教学、小组合作教学、角色扮演游戏等教学方法，这都有助于使学生充满兴趣的参与其中，并且也更容易理解和感悟知识内容。例如对于《皇帝的新装》这篇课文来说，这是安徒生的一篇童话故事，在教学中就可以让学生表演课前已经编演好的课本剧，通过角色扮演的方式走入到课文中，学生们努力的表演，教室中笑声阵阵，课堂气氛非常活跃，很好的完成了教学目标。再比如对于课文《黄河颂》，可以开展一次小型的朗诵比赛，学生们有感情的朗诵这首诗歌，对黄河有了更多的认识，激发了强烈的爱国情感。

四、传授学习方法，引导学生自主学习

学生是课堂上的主体，很多时候课堂教学效率低下，都是由于学生没有好的学习方法，不能跟随老师的节奏迅速的理解和接受知识，这是在长期灌输式教学模式下被动学习造成的。所以，初中语文教师要注重对学生进行自主学习能力的培养，在课堂上传授高效的学习方法和技巧，从而在确保课堂教学质量的同时，也能帮助学生进行课下自主学习。比如，教师要让学生注意做好课前预习，在阅读的时候标注重点的字词，课堂上对于重点内容要做好笔记，要掌握查询资料的方式，比如参考书、网上搜索等，对于一篇课文要先了解作者和创作背景，小组讨论时也要明确分工，积极参与交流，相互补充，课下应该及时的复习，拓展阅读相关内容进行摘抄积累，这样才能通过学生的自主学习，不断提高语文学习水平。

结语

总之，为了构建高效课堂，初中语文教师要在提高自身教学能力的基础上，以新的教学理念为指导，深入开展教学改革创新。语文教学任重而道远，广大语文教育工作者仍需要在如何构建高效课堂这条道路上不断探索、总结和创新。

参考文献

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