邱荣金：小学数学教学中存在的问题及其解决方法

邱荣金

摘 要：数学教学在培养学生逻辑思维能力和抽象思维能力上起到的作用十分显著，因此数学学习对学生个体的成长和发展具有很大影响。小学阶段是学生接受数学启蒙的重要时期，要求小学数学教师认识到这一阶段数学教学的重要性，结

合培养学生数学核心素养的目标，发现并解决传统教学模式中存在的问题。本研究就以此为路径，作出小学数学教学策略分析。

关键词：小学数学教学 存在问题 解决方法

在课程改革不断深化的背景下，小学数学教育作为启蒙教育学科也应该积极实施教学改革，教育者在教学理念和教学手段上都应该谋求创新发展，为小学生的数学学习奠定良好基础。但是在实际教学活动中，小学数学教学也还存在不足，作为一线教师我们需要结合课程改革需求作出改革。

一、小学数学教学中存在的问题

（一）被动学习状态，自主学习习惯不佳

受传统教学模式影响，小学生在数学学习中缺乏主动学习意识，被动学习特征显著。此外，教师容易忽视小学生的自主学习习惯养成，这样的教学模式和教学理念影响下，小学生的自主学习能力不足。

（二）教学评价重视成绩，忽视学习过程和素养提升

当前的小学数学教学活动中，可以发现我们依然沿用传统的教学模式，重视学生的成绩指标忽视学生的学习过程和素养培养。

（三）教学模式单一，缺乏创新性

创新性缺乏是小学数学教学工作中面临的显著问题，在教学方法选择和应用过于单一，这主要由于教学工作者缺乏创新教学意识和能力，在组织教学过程中不重视学生的主体性，难以激发小学生的创新意识。

二、解决小学数学教学问题的方法

（一）妙设导语、趣味导入

激发学生学科学习兴趣是构建有效课堂的前提和基础，我们在指导教学活动过程中，可以利用课堂导入环节强化课堂趣味性。例如，在学习“平面图形”的时候，我结合学生熟悉动画片场景，引导学生认识动画片中的平面图形；再比如，学习“年月”相关知识时，可以采用类似脑筋急转弯的方式来激发新课导入趣味，“2015年，小明被妈妈送到了奶奶家，然后小明就在奶奶家里住了59天，刚好是两个月。请问：小明在奶奶家住的是哪两个月？”，这样的导入可以有效激发学生的学习积极性，利用学生的好奇心引导其完成主动学习。

（二）将数学应用于实际生活之中

数学具有很强的抽象性特征，对学习者的抽象思维能力具有很高要求，因此小学数学教师在指导教学活动过程中可以多结合小学生的生活实际开展生活化教学，降低知识理解难度，为学生的思维能力培养提供空间。例如，在“平均数”这一知识点教学时，在引导学生理解平均数概念后，我主要使用应用题开展教学活动如：小黄和妈妈外出购物，买了三瓶饮料一共花了9元錢，一瓶饮料是多少钱呢？这样的问题简单但是又体现了平均数的概念，对小学生来说显然具有很强的实用性。

（三）重视学生自主学习习惯的培养

培养学生的自主学习习惯主要是为了构建生本课堂、突出学生在教学活动中的主体性，学生首先需要具备自主学习意识和能力，为其主动探究知识奠定基础。在培养学生自主学习习惯过程中，小学数学教师要循序渐进，逐步引导学生独立思考和解决问题。在引导学生自主学习过程中，教师可以应用小组合作学习方法，注重知识形成过程和探究学习评价，为学生建立自主学习信心，引导学生思维能力形成，使学生学习的态度从“要我学”转变为“我要学”。此外，小学数学教师在指导教学活动过程中，一定要引导学生自主动手操作，让学生体验自主学习的乐趣，真切感受数学知识的形成和应用过程，例如，在“平行四边形面积”这部分知识过程中，为了强化课堂操作性，我引导学生自己动手剪裁、拼接平行四边形，在和长方形对比过程中，学生发现可以利用长方形剪裁、拼接后形成平行四边形。像这样的探究过程有利于初中生的自主探究和学习，对学生的自主探究兴趣和习惯养成都十分有利。

（四）创新教学方法，为小学数学课堂注入活力

基于小学生的兴趣特点和思维特征，我们在指导小学数学教学活动的时候，一定要突破传统单一的教学模式，促进教学模式和方法创新，为小学生提供高质量的教学服务，使教学活动逐步契合现代教育理念要求。如我们可以充分利用现代教育技术和教学设备，为学生呈现具有创新性的教学过程。例如，在“长方形”的相关知识教学过程中，我就利用多媒体制作课件，动画课件放映内容如下：魔术师在视频中展示长方形图片，学生扮演关注猜测图形，然后魔术师会选择不同形状的物体进行展示，学生要不断猜测，如橡皮、镜子、书本等。最后，结合视频中魔术师展示的长方形物体，让学生总结长方形特点，这样的知识学习过程具有动态性和生动性，有利于学生获得良好的学习体验，是引导学生学习知识和锻炼思维能力的有效路径。由此可见，多媒体教学手段具有在小学数学教学活动中进行应用的必要性。

结语

综上所述，在新课程改革实施的当前，小学数学教育备受关注，我们需要紧密结合课程改革要求，选择符合小学生特点的教学方法，并且积极解决传统教学模式影响下小学数学教学中存在的问题，促进小学数学教育事业的有效发展。本研究主要分析了小学数学教学中存在的问题和相应的解决措施，仅供参考。

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