小学数学教学中存在的问题及其解决方法

吕其武

摘 要：随着素质教育改革的不断推进，对小学数学教学带来了全新的挑战。小学数学是学生接受义务教育的基础阶段，作为一门重要的基础学科，对学生今后的学习和发展有着重要的作用。因此，小学数学教师在进行教学时，要深入的学习和理解新课程标准的要求，及时的更新教学理念，不断的提升自身的专业能力，及时解决教学中存在的问题，对教学方法进行有效的创新，进而为学生营造出良好的学习氛围，激发学生对数学的学习兴趣，提高学生的自主参与性，进而提高教学的有效性，提高学生的学习效率。本文就对小学数学教学中存在的问题及解决方法进行探讨。

关键词：小学数学 课堂教学 存在问题 解决方法

数学作为小学生必修的一门基础学科，其本身具有强烈的逻辑性和抽象性，对锻炼小学生的数学思维起到良好的铺垫作用，对学生今后的发展也是至关重要的。在当前新课改的背景下，要求教师对课堂教学进行有效的创新，从而在学生掌握基础的数学知识的同时，培养学生的数学核心素养。因此，小学数学教师要对当前丰富的教学方法灵活的进行掌握和运用，从而打破传统教学模式的束缚，满足学生当前发展的需求，从而提高学生的学习效率，提高课堂教学质量。

一、当前小学数学教学中存在的问题

（一）教师综合能力不强

在小学数学教育中，部分教师的专业水平不高，教学观念较为落后，缺乏有效的培训和学习，缺乏先进的教学理念。同时，不少教师都是身兼数班，工作压力较大，从而分身乏术，影响了对教学方法的创新，还有一部分教师年纪较大，内心对新鲜事物存在抗拒心理，不愿意对教学进行创新，导致新课改的要求很难落实。

（二）教学方法单一

传统的小学数学教学，教师一直占据着课堂的主体地位，对学生进行灌输教学，学生只能被动的接受，师生之间缺乏互动交流，进而限制了学生自主学习能力的提升。教师对学生没有深入的了解，不知道学生的真实需求，教学时缺乏针对性。

（三）教学内容脱离生活

数学是与生活紧密相连的，其源于生活有服务于生活。但部分教师在教学时，将数学与生活剥离开，与生活缺乏联系，导致课堂教学枯燥、乏味，学生对抽象的数学知识很难理解，进而打击了学生的积极性，使学生产生厌倦心理。

二、对小学数学教学中存在问题的解决方法

（一）转变教学理念

在教学过程中坚持“以人为本”，正确认识和理解学习数学的目的和意义，数学的学习目的除了掌握数学基础知识，还要让学生得到逻辑思维的锻炼和发展，引导学生在生活中的学以致用。教师在教学过程中应以学生为主体，充分的引导、启发学生，培养学生探索的能力，激发学生的学习兴趣，让学生变被动学习为主动学习，产生强烈的学习内驱动力，从而热爱数学、乐于学习数学。

（二）通过信息技术创设数学情境

小学阶段正是学生好奇心旺盛的时期，枯燥乏味的数学课堂教学环境不利于学生的兴趣培养以及课堂教学有效性的提升，因此教师在进行小学数学课堂教学过程中可以通过信息技术创设良好的数学情境，将枯燥的数学知识转化为生动想象的动态图像，增强小学数学教学的趣味性，吸引学生的注意力，有效的激发学生的兴趣。例如：在“年、月、日”的教学过程中，教师就可以通过电子白板为学生呈现生动想象的太阳系中地球围绕太阳公转同时自转产生日夜时间和年月变化的教学视频，帮助学生更好的理解年、月、日之间的单位转化关系和相应的知识。

（三）重视对学生综合素质能力的培养

平衡好考试与综合素质能力的培养是解决“过于重视考试成绩，忽视对学生综合素质的培养”这一问题的关键，而小学数学在对培养学生综合素质能力大致从两个方面去实现。首先、培养学生严密的逻辑思维能力。教师可以通过应用题或者证明题这类题型严格规范解题步骤，并且因果合理，从而让学生形成严密的逻辑思维习惯。其次、培养学生解决实际问题的能力。数学源于现实、寓于现实并服务于现实。只有具备将数学知识运用到现实生活中的能力才能算得上真正的把数学知识学明白、学透彻。在数学课堂中，我们可以将数学知识与实际相联系。在数学习题中，我们可以出一些与实际相关的数学问题从而逐步培养学生解决实际问题的能力。

（四）加强教学实践，教学与生活相结合

小学数学教学不仅要培养学生学习的能力，还要让学生学会在实际中运用。教师要围绕教学任务设置教学实践活动，引导学生互相交流、共同探讨，培养学生的分析能力、动手能力和合作意识，拓宽学生的知识面，延伸学习内容。例如在学习千位数加减法后，教师可以设置教学课题：小李要去进行森林探险，预算资金2000元，为小李列出购置物品清单。可以让学生分组进行讨论并列出清单，学生提出不同的方案之后教师再进行分析归纳。让学生把课本上的数学题与生活应用结合起来，增加了数学的趣味性和实用性。

结语

总之，当前小学数学教学中，仍存在一些问题，这就需要教师不断的学习，提升自身的专业素养，积极探究教学模式的创新，从而提高学生的学习效率，提高课堂教学质量，培养学生数学能力的全面发展。

参考文献

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