指尖上的课堂

汤蕾

摘要：互联网+时代，教育app在大学课堂中的使用已是必然趋势，它改变传统课堂的呆板，让师生互动和沟通更多样化，玩出有趣的指尖课堂。笔者总结蓝墨云app辅助大学英语教学的经验，包括使用它的优势和注意事项。

关键词：教育app；大学英语

在互联网+全球化普及的今天，大学英语课堂传统的老师教学生学的教学模式已经不能适应00后的大学生们，大学教师也要紧跟互联网时代的潮流，app融入教学之中已经成为必然趋势，通过app可解决诸多传统教学中的问题。教师在课堂中加入多元化的教学软件app，让课堂不局限于课本和教室，指尖上的app让大学英语课程变得更加生动，更多样化。

在app store软件下载中心搜索关键词“英语”，会出现上百个搜索结果，而且大部分是免费的，英语教师如果能将他们合理地应用到大学英语课堂上将是一笔很大的财富。它们主要分成六大类：背单词app，翻译app，听力资源app，口语训练app，配音app和课堂管理app。普及性较高的软件如：英语流利说，金山词霸，有道翻译，百度翻译，英语魔方秀，百词斩等。藍墨云app属于课堂管理类app，操作简单，使用方法多样。

一、蓝墨云App应用于英语课堂的优势

1.可操作性强

智能手机已经成为人们生活中必不可少的重要部分，所以随着智能手机在大学生中的高度普及，移动互联网3G/4G技术的日益成熟，学生只要几分钟时间就能在软件中心下载好需要的学习app。而且学生好奇心强，喜欢探索，对手机软件的操作也相当容易熟悉和掌握。教师可在蓝墨云app内设置多种课堂活动形式，签到、抢答、举手、小组作业、课堂测试、答疑讨论等，可以激发学生的参与度和竞争意识，让课堂活动不再枯燥。

2.激发学习热情

初高中的英语课为了应对中考和高考，模式多以灌输式的教学为主，进入大学后，学生已厌倦了被动性地听课，和课堂上枯燥的语法知识点，对英语学习缺乏兴趣和热情。然而蓝墨云app提供了一个平台，可上传多样化的语音、图片、视频、动画等多媒体技术，让英语不再是干巴巴的文字内容，它们让英语生动起来，受到了广大学生群体的喜爱。而且大学生普遍存在听说能力薄弱的问题，app可上传学生感兴趣的电影片段，学生课外准备模范和配音，再到课堂上进行表演展示，激发学生的口语表达欲，不仅提高了口语表达能力，也培养了说英语的自信心。

同时app中经验值的打分，让学生更有危机意识。学生每次参与活动或完成作业后教师进行打分，对表现好的学生加分，表现不好的学生扣分，软件会根据每班学生的经验值进行排名，学生可以在软件中直观地了解到自己在班级中的名次，落后的同学会有危机意识，反思自己的表现，更积极地参与到活动中来，提高学习热情。

3.培养自主学习能力

单一枯燥的课本内容已无法满足学生的需求，丰富多样的英语app给学生提供多渠道的学习资源，它的出现让学习更具趣味性，充分刺激学生的学习动机，共同打造出生动的学习环境与氛围，提高学生自身的学习积极性，主动的投入教学过程中。蓝墨云app具有高效性和便携性的特点，学生不受时间和空间的限制，可利用课外碎片化时间学习。学生根据自身特点与兴趣来选择适合自己的学习方式和学习内容，开展个性化学习方案，制定符合自己实际水平的学习计划，满足不用的需求，使语言学习向个性化，自主化的方向发展。

4.增强师生交流

蓝墨云app具有交互性的特点，学生和教师在学习过程中能实现双向交流。蓝墨云班课允许学习者之间或学生与教师之间进行线上交流，课堂上设置活动任务，讲解学习内容，课后上传学习资料，讨论学习内容，跟踪学习进度，实现资源共享等。更方便的是，软件还可以将学生出勤率，课堂活动参与率，作业正确率，测试成绩，知识重难点掌握度等自动生成大数据，教师可随时在线查看学生学习情况，参考数据，对学生有的放矢，帮助他们实现因材施教。所以手机app是连接学生和教师之前的桥梁，使沟通更加容易。

二、注意事项

1. 蓝墨云app的使用让学生有正当理由在课堂上使用手机，然而有些学生自我约束能力差，容易沉溺于其他游戏类或聊天类的软件中。所以教师在课堂使用过程中应起到监督学生的作用，看到学生使用非学习软件时，提醒他们重新回到学习轨道。

2. 教师要将app辅助教学纳入学生综合评价体系中，app中的经验值作为参考，在学生期末成绩中占一定的比重。教师应让学生意识到英语课程注重的是学生的学习过程，而不只看重期末的卷面成绩，这样学生的参与度和重视度才会更高。同时对那些平实很努力但成绩不理想的同学才更公平。

三、结语

蓝墨云app是教师的好帮手，在大学英语课堂上提高学生的积极性，参与性，课外监督学生自主学习，构建良好的师生交流平台。笔者将继续探索如何更好地将教育app与英语课堂相结合，寻找更优的教学模式。