微信辅助提升初中数学教学质量的探讨

王旭挺

【摘 要】随着新媒体技术的高速发展，QQ、微博、微信等移动互联网工具逐渐与教学融合，通过移动互联网工具的使用可以辅助提升教学效率。在初中数学教学中，通过微信构建家校沟通联合的平台、师生线上交流的平台，可以完成数学课堂教学的延伸，真正实现家庭教育和学校教育在初中数学教学上的目的、手段等方面的统一，帮助学生完成学习资源、学习体会的共享，有效提升初中数学教学质量。

【关键词】微信；初中数学；教学质量

随新媒体技术的不断发展，QQ、微信等移动互联网工具的普及，为人们生活、社会交流提供了工具和平台。这些工具与教育的融合，可以加强了学校与家庭的沟通和联系，为学生营造广泛又轻松的学习环境，对促进学生学习、成长意义重大。将信息技术与数学教学整合促进了初中数学教学的革新，提升了初中数学教学质量。因此，初中数学教师应积极利用微信这类移动互联网工具展开教学活动，完成与家长、学生的交流互动，实现学生学习资料的共享，促进学生数学综合能力的提升。

1.利用微信構建家校沟通平台

初中阶段是学生发展个性的重要时期，对今后学习、发展奠定坚实基础有着关键作用，也是学生由童年期过渡到青年期的重要时期。在这段时期，初中生会具有半成熟、半幼稚、半独立、半依赖、半自觉等特点。因此，针对学生心理上存在的这种错综的矛盾，学校和家庭需要加强沟通联系，一致行动，在教育目的、手段、过程上保持一致。由此，一个必要的沟通平台必不可少。学校数学教育管理和家庭的数学教育应实现有机统一，学校获得家庭的理解和支持，家庭获得学校的指导和建议，但在以往的教育过程中，教师多通过家长会的方式与家长面对面沟通，受到时间、空间的限制，导致双方沟通交流的机会难得，容易使得对学生的数学教育出现阶段性匹配不一致的问题。而在初中数学教学中通过微信构建家校沟通平台，组织“微信群家长会”，极大地推动了家校沟通的线上化，打破了传统家长会交流沟通的时间限制，使得所有家长都能充分表达自身想法，并了解自己孩子在学校的表现、获得了教师的指导和建议。利用微信构建家校沟通平台有效改变了传统家校沟通的单一化模式，通过图声视频等提高沟通效率，加强了家校沟通的流畅性和连续性。使得在初中数学教学中，家庭和学校的教育目的、过程、手段获得统一，提高了初中数学教学质量。

2.利用微信构建师生线上交流平台

在传统初中数学教学中，呈现最大的问题就是“一刀切”，教师难以准确把握各个学生受到的家庭教育、生活环境、自身素质等因素的影响，进而因人而异开展数学教学活动，难以实现真正的因材施教，为所有的学生提供最合适的数学教育供给。在现实的数学教学中，受到时间、地点等多种因素的限制，教师无法完成线下一对一的教学，满足所有的学生学习需求。而在初中数学教学中利用微信构建师生线上交流平台，实现师生交流互动的线上化则有效弥补了课堂教学时间短暂，师生交流少的缺陷，通过微信平台实现课后、假期的教学线上化，更好地指导学生学习。在初中数学教学中，教师可以通过师生线上交流平台共享电子教案，让学生可以通过微信平台在电子教案的指导下再次学习所学数学知识，并且教师也可以根据学生学习情况得到教学反馈，帮助学生理清脉络，进而调整教学内容，提高学生学习效率。此外，教师还能通过“微信布置作业”的方式让学生及家长对作业心中有数，学生遇到困难通过微信直接向教师请教，教师通过微信让家长帮助监督检查学生作业完成情况，通过微信教师可以加强与学生的交流沟通，给予不同个体针对性的指导，一定程度上解决课堂教学中“一刀切”的问题，形成家长监督、学生反馈、教师答疑的多方合力教学模式，提高初中数学教学质量。

3.利用微信构建学习共享平台

初中生模仿效应强烈，对榜样散发的影响更为敏感。因此，在初中数学教学中教师要重视自己与学生间的交流，学生与学生之间的交流，通过建立学习共享平台鼓励学生自主探索、合作探究，分享自身体会，获得其他人的学习经验。在初中数学教学中利用微信构建学习共享平台，利用其高度的开放性，如：微信群、朋友圈、微信公众号等手段，为学生学习共享提供良好平台。在初中数学教学中，教师可以通过微信平台与学生及家长共享优质的教学资源，为学生深入理解所学知识提供充足的学习资源，并引导学生与同学展开合作交流，展示学习成果，更好地激发学生学习兴趣，在于与其他人的交流合作中反思自身不足，推动学生之间互相学习、互补不足。通过微信平台，可以让学生展示新颖的解题方法，独特的解题思路，成熟的学习数学的方法以及良好的学习习惯，让学生工作学习共享平台分享自身自主探究初中数学知识的成果，实现“一加一大于二”的效果，完成数学课堂教学的延伸，实现学习资源、学习体会的共享，有效提高初中数学教学质量。

4.结语

总之，随着移动互联网技术的高速发展，微信工具已经被广泛应用在教学领域中，为促进教学改革提供技术条件。在初中数学教学中，教师应积极利用微信辅助数学教学活动的开展，通过构建家校沟通平台、师生线上交流平台、学习共享平台等充分发挥微信对教育的高度开发性作用，实现教师、学生、家长多方合作的教学模式，提升初中数学教学质量。

【参考文献】

[1]刘晓峰.微信辅助提升初中数学教学质量初探[J].学周刊，2018.11（07）：146-147

[2]李星光.微信辅助小学数学教学质量提升的实践[J].中小学电教（下半月），2017.12（11）：17

[3]徐健.基于微信公众平台的初中数学翻转课堂的教学实践研究[J].文理导航（中旬），2015.11（07）：27

[4]王成.浅谈微视频技术在初中数学课程教学中的应用[J].数学学习与研究，2015.13（08）：40