新课程背景下小学语文作文教学

廖俊威

摘要：随着我国教育事业的发展，在新课程的背景下，教学方式也发生了大规模的改变。由传统固定模式的灌输发展为注重培养学生写作兴趣，鼓励学生进行思维创新的教学方式。传统的教学方式一成不变，千篇一律，忽略了学生的兴趣培养和学生个人发展，这种教学方式被改变是一定的。新课程背景下的教学方式，要求以学生为主体，能够贴近实际生活，强调激发学生的学习兴趣。

关键词：新课程；小学语文作文；培养兴趣

引言：小学语文作文教学是小学阶段的重要教学内容，并且在小考中分值较高。小学作文教学对于提高小学生语文素养和文化积累方面有着至关重要的作用。在新课程背景下，小学语文作文教学开启了新的发展方向，新课程标准提出语文教师要坚持生本教育理念，把课堂教学的主人还给小学生，教师要重视小学生写作的过程和技巧的培养，加强对小学生作文的批改与请假。

一、培养写作兴趣，创新写作背景

在小学语文作文教学中，要以学生为主体，侧重于学生自学，教师辅助学生学习。大部分小学生对作文的学习态度是：不愿意听，不愿意写，没有学习兴趣。在新课程的背景下，小学生的学习压力和作业量都越来越大，课余时间越来越少，几乎没有自己支配的时间，对于老师布置的作业没有理解教师的用意何在。针对以上的问题要求教师要在教学中着重激发学生的写作兴趣，使学生有写作动力。在教学中，一定要讲究教学方式。对于作文命题要深思熟虑，考虑学生的学习兴趣和能力。在作文的批改中，不要单纯的以成绩的好坏来评价作文水平，要注重学生的思维能力和言辞表达能力，对于言辞优美的学生都应当进行相应的表扬。教师还可以开设开放性的作文题目，充分发挥学生的想象力，激发学生的学习兴趣，然后将自己的感情抒发出来，就能够写出文采飞扬的作文了。

二、贴近生活实际，培养观察能力

小学语文作文教学要贴近生活实际，破除传统教学的千篇一律，使他们有更加广阔的发展和提升空问，辅导他们在生活中找到创作灵感和写作思路，写出高品质，高水平的作文。小学语文教师应该鼓励小学生养成写日记的好习惯，养成善于积累好词好句的习惯，背一下言辞优美的好的开头和好的结尾，以后写作时就不会出现用什么语句来丰富文章的尴尬局面。在日常写作中，要善于培养小学生洞察能力，思考能力和逻辑能力，对现实生活中的点点滴滴要有自己独特的见解与感悟，从而可以全力以赴的进行语文作文写作。例如：给定一篇作文的写作范围为描写一只熟悉的小动物，可以让学生观察自己身边的任何一种小动物，对他们所看到的进行描写，运用平时积累的好词好句，提高作文水平，通过描写小学生身边的人和物，锻炼小学生写作水平。

三、运用多媒体教学，拓展写作思路

小学语文作文教学要求教师具有丰富的教学经验和明确的教学思路，促进小学生提高写作水平，写作兴趣。在现如今的语文作文课堂中，大多数教师运用多媒体高效教学，收获了理想的教学效率。在小学语文作文课堂中使用多媒体教学，提高了小学生写作效率，使小学生的写作思路更加清晰，在很大的程度上激发了小学生的写作兴趣，也极大提高了教师在小学语文作文方面的教学效果。伴随着互联网的高速发展，教师可以通过网络手段选取一些写作素材和范围，给学生进行展示欣赏，给他们很多的写作资源，学习更多的写作技巧。例如：教小学生写四季景象，听到作文题目小学生可能不知道从何入手，此时，我们可以通过多媒体技术向同学们展示关于四季的图片，分别从四个季节入手，让学生对比四个季节的特点将学生带入季节情景中，激发小学生的写作想法，鼓励学生完成写作。，多媒体技术教学方式使小学生能够真实的抒发自己的感情。

四、注重学生个性，进行分层教学

每个小学生的写作水平与学习能力各不相同，教师要根据每个学生的实际水平和个性特点开展分层教学，要因材施教，让各层次的学生的写作水平都得到提升。对于命题，教师可以根据学生的具体情况区分为：自命题，半命题，全命题。给学生留出充足的思考和发挥的空间，这样充分的考虑到了学生们的个性特点，也有利于激发学生们的写作兴趣，同时提高了教师的教学效率。对于评语部分，教师在批改时候要注意语言的使用，多用一下鼓励性文字激发学生写作兴趣。例如：在评语中，“这篇文章言辞优美，如果多用一些强调性语句肯定自己的观点，有条理性一点，老师觉得那就更好了。”“你得写作老师十分欣赏认可，如果发散一下思维，拓展一下层面，文章就可以在更上一层楼了。”在评语中，出现这样的句子能够鼓励学生再接再厉，更上一层楼。既能够激发学生的写作积极性，又保护了学生的尊严。还可以让学生想到更多的技能，学会更多的写作技巧。对于讲评，教室可以针对同一主题的作文，进行分层次讲解批改，给学生标注出优美语句进行传阅，相互学习。同时，也要指出不同层面的问题，让学生知道自己的不足，并且提出解决方法，让学生掌握改文技巧。

结束语：

在新课改的背景下，教师要在课前做好充分的备课工作，加强意识。一切以学生为中心，让学生学生作为课堂的主人，充分发挥主人作用。教师在课堂上要激励学生的积极性，努力培养学生的写作兴趣。我国的教育事业逐渐重视素质教育，加大对小学生语文写作的教学培养是教育事业发展的必然趋势。

参考文献：

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