新课改下初中语文教学中的情感教育

周微平

摘要：在新课改提出的背景下，初中语文教学在社会上引起了广泛的关注，并且初中语文是学生在成长道路上的一个重要阶段，它起到承上启下的作用，我们更应该对初中语文教学重视起来，尤其是其中的情感教育。初中生正处于叛逆期，他们的情感正处于萌芽的状态，语文老师对他们进行正确的情感教育是必不可少的。

关键词：新课改；初中语文；教学模式；情感教育

引言：在新课改背景下提出的情感教育可以让学生了解语文教学中的情感因素，也可以加强学生的语文表达能力，为学生培养正确的世界观、人生观和价值观。尤其是对于初中生来说，他们正处于青春期，他们的心理对情感的的变化变得非常敏感，外在环境发生的事会对他们或多或少的产生一些影响，进而会产生逆反心理，对学校其他科目的教学也带来了一定的困难。而初中语文和情感教育最为紧密，对于学生进行情感教育比其他学科更具有优势。

一、初中语文教学中进行情感教育的重要性

新课改背景下对情感教育提出了新的要求，要求对情感教育重视起来，尤其是初中阶段，在语文教学中对学生三观的确立起到决定性的作用。为了提高教学任务的高效完成，在初中语文的课堂上老师要将学生对于情感的态度和语文能力的培养结合起来。新课改的提出将情感教育的放在了比较重要的位置，要求老师要加强和学生的沟通，彼此之间有了充分的了解，进而老师在对学生进行情感教育的时候才能更加的顺利，同时也突出了语文教学中强调的人文教育。

新课改背景下的初中语文教学更加关注老师对学生的情感教育，要求老师在教学的途中对学生的情感进行培养，将学生的个性充分的展现，为学生营造出轻松愉快的学习环境。情感教育进行的前提是老师要充分了解的心理状况，并且根据初中语文教学的教学内容，对教学任务中所饱含的情感因素进行挖掘，从而激发学生心里的情感因素，调动学生学习语文的积极性，促进学生今后的全面发展。

二、初中语文教学中进行情感教育的策略与方法

（一）改变初中语文老师传统的教学观念

初中语文老师身为一线教育工作者，在课堂的制定和教学计划的实施中的作用十分的重要，所以老师要跟随上时代新型的教学观念，这样才可以更好的培养学生的语文综合能力的运用。因此，老师需要转变传统的“填鸭式教学”观念，将情感教育融入到教学工作的每一个环节之中，这样才可以保证学生接受到更加丰富的情感教育，老师的教学目标也可以有效的完成。

（二）为情感教育营造轻松愉快的课堂教学环境

紧张的课堂氛围对情感教育是起到相反的效果的，只有轻松愉快的课堂氛围对情感教育的顺利进行会起到推动的效果。所以老师在完成情感教学任务的基础上为学生营造轻松愉快的课堂氛围，使课堂充满趣味性，进而激发学生对于情感教学课堂的兴趣。

想要营造轻松愉快的课堂氛围来保证情感教育在课堂上的顺利进行其中最主要的一点就是老师对课堂教学内容要充分的了解，然后可以抉择出每个部分最适合用什么样的感情的进行朗读，把握好上课的节奏，将学生带到文章的情境中，这样来进行情感教育才是最佳的时机。此外，语文作为传承中华上下五千年文明的一种重要途径，其中语言文字的魅力是吸引初中生学习下去的动力，所以老师要将文字的魅力表达出来，将文章的情感融入到课堂的氛围中去，进而引导学生和文章的情感在思想上产生情感的共鸣。

例如，老师可以选择《沁园春·雪》这篇文章，这其中提到了秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗，指出了这些人的不足。老师可以先学生来扮演这些角色，然后选出一个学生进行有感情的背诵，在这之前老师可以介绍这首词的创作背景和毛泽东作词时的感受。通过这种角色扮演的方法可以让学生体会到在不同的时间和环境中会带来不同的感受，这种情感教育是最直观、有效的。

（三）运用多媒体为初中生创设出情感教育情景

语文教学身为传承传统中华文化的一个重要手段，不仅仅为了培养学生在日常生活中的语言沟通交流的能力，也是对现实社会的一种思考，一种思想的反映。所以初中老师在授课时要合理运用课堂中的多媒体设备为学生营造出最适合情感教育的教学情境，这样可以很好的引导学生去体会老师为学生设定的特别的环境氛围，从而达到身心舒畅的感觉。

例如，在讲述《黄河颂》这篇文章的时候，因为这篇文章的感情十分饱满，形式上是抒情的诗歌，那么这时老师就可以作用多媒体为学生营造出一种像黄河一样气势宏伟的情境。如，通过多媒体投影找出一些有关黄河的介绍或者传说，这样有利于学生加强对黄河的了解，在朗诵《黄河颂》时更好的带入情感；其次，可以作用多媒体的音响，让学生听一下黄河的波涛汹涌，然后找出《黄河大合唱》这首歌和《黄河颂》的錄音，让学生感受诗歌中对黄河饱含的感情是多么的热烈，使学生在不知不觉间加深了对诗歌的理解。这种设置情境来帮助学生学习《黄河颂》的方法，可以激发学生的学习兴趣和学习积极性，学生对于黄河非情感也会得到升华，爱国情感也在不知不觉中被引发了出来。

结束语：

新课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等方面发生了重大变革，在各门课程的设计中，始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质，而其中的情感教育则是一个主要的目标。所谓情感教育指的是在学校教育教学中，加强对学生情感素质的开发和培养，使之达到较高水平，从而丰富学生的学习兴趣，提高学习效率，促进心理健康。情感教育可以培养学生健全的人格的陶冶人的情操，可以让学生养成良好的品质，我们应该将情感教育贯穿于新课程改革中的每门课程中去。

参考文献：

[1]关贵林.初中语文教学中的情感教育研究[J].学周刊，2018（22）：58-59.

[2]杜文娟.新课标理念下初中语文教学中的情感教育分析[J].才智，2018（10）：65.