初中英语阅读教学与写作教学的结合探讨

张璟

摘要：在我们初中的英语教学中，阅读和写作比较重要的两个方面，不仅老师教学难，学生们学习也难。想要两者的教学得到比较好的效果，两者应该综合起来教学。对于大多数初中生来说，英语写作是一个难点，很多学生甚至害怕写作，这个文章通过分析两者教学之间的关系，结合目前的教学实况，提出将两者结合起来的方法，来使初中英语的教学更高效。

关键词：初中英语；阅读教学；写作；结合

我国的教育行业正在进行着快速的发展，其中，初中时期作为一个重要的转折阶段，其教学方法特越来越成为人们关注的焦点。英语在初中的课程中占了一个比较重要的地位，其教学效率也备受关注。人们都说读书多了，自然能写出好文章，这句话便强调了阅读和写作结合的重要性，英语的学习也是如此。该文章对写作和阅读的教学进行了简要的分析，希望可以探索出使两者结合的有效之道，提高初中生的英语学习效率。

1 初中教学要求的简要分析

我国现在对初中英语课要求与之前相比有了显著的变化，也使得老师们在教学中要不断地创新，来能够满足我国目前的教学需求。我国的中招考试，对学生们的应用能力提出了更高的要求。从阅读的教学来看，初中学生们没有相应的单词储备量，缺少阅读素材的积累，应当逐步加强学生们自身阅读的数量，才能提高其阅读能力。从写作来看，我国目前的教学需求是让同学们拥有对语言整体的应用能力，这就要老师进行有效的指导，进行该方面的训练，从而使其具备较高的表达能力。具体到真正的教学之中，对阅读和写作的要求一直在提高，但是两者的要求不是单独存在的，而是紧密结合的。阅读是写作的基础，学生在阅读之中来提高单词的储备量，单词多了才能流畅的表达自己的想法，在写作中熟练运用所学到的单词，加深了学生对单词的印象，从而使学生们加强了对英文的理解与应用，最终加强学生们对英语的综合能力。

2 我国目前初中英语的学习现状

2.1 生词很多

大部分初中生词汇量有限，在阅读教学中，很多学生会因为看不懂单词而对文章失去兴趣，更不要说后面的答题了。

2.2 篇幅比较长

很多阅读的短文词量很大，篇幅很长，使得学生看见就会产生恐惧和厌烦的心理，使学生们自己害怕阅读这些文章，便不再去学习了。

2.3 语法掌握较差

由于初中教学对语法的概念还不是很明确，使得学生们对句型的理解能力会比较差，很有可能会使翻译的时候语句前后颠倒，理解就会产生很大的误差。不能使学生们理解句子所表达的意思，就不能对文章整体进行理解。在讲解文章时，要加强对句型、语法的讲解，并且可以使其对所学语句进行拓展练习。

3 初中英语阅读和写作的联系

英语阅读和写作之前的关系就是理解和应用，很多语言家们很早就提出了这两者的关系，结构语言学家认为，读与写都是对材料进行自己的思维加工，来获得自己的感受的活动。其可以增强学生的对文本的理解和应用的能力，也可以提高自己对语言的运用。这两者都是为了使作者和读者能够更好地传递信息。使读者能够理解作者所要表达的内容。身为一个初中生不能不做大量的课外阅读练习，因为不做这些的话你的阅读水平就不能得到很大程度的提高，如果自己的知识储备量不够丰富的话就没办法写出正宗的符合英语语法的英语文章，使自己写出来的文章达到自己想要的结果，也不能让读者理解你所写出的文章。所以说学生应该通过教师的教导而明白课外阅读和英文写作之间紧密的联系，并且增大阅读量来培养自己对英语的理解与语感。阅读其实是接受外界的信息丰富自己，充实自己的过程，而写文章则是运用你的整理总结的能力对获取到的信息进行组织和整合，阅读和写作需要互相结合与补充。这就要求老师在教学的过程中强调着两者的重要性，并且督促他们多多练习。

4 初中英语结合阅读和写作进行教学的方法

4.1 增强教学的系统性，为英文写作做好铺垫。老师应该在学生开始阅读之前对学生讲解将要要读文章的大致意思，给学生讲解此文章的背景，并且提前给他们了解到新的词汇，让他们不在生词问题上犯难。在进行阅读教学的时候，老师应该给学生给学生创造一个环境，使学生置身于这个环境之中，是他们产生对学习浓厚的兴趣，并且能够让他们在一个比较好的心态下阅读，这样就可以确保英语学习的高效性，然这就要求老师想出富有创意的环境，让他们能够尽快的额进入到阅读的环境中来，提高他们的注意力，保持他们对阅读的热情。老师也可以通过别的新颖的方式来增加学生学习的效率比如用一些符合学生审美的图片来教授新词汇，也可以用一段小视频来呈现你要讲的内容，这些方法都能使他们更加清晰明白的了解到文章。

4.2 用阅读来丰富写作，使阅读发挥其作用。此外，在教授阅读写作的过程中，老师要学会领导学生学会基本的阅读方法，培养同学们一个良好的阅读的习惯。让学生先粗略的阅读一下文章，基本了解文章要写的内容，以及结构，并且能够简单的概括文章的大体意思。然后再有目的地再文章中找寻对文章的关键词语与语句，并且进行有效的选择，充分的理解其中一些语句的意思，明白文章的体裁与格式和它的语言特色，结合自己所找到的关键字总结出文章的具体意思。之后培养学生精读的本领，使其明白文章中更多的细节，用这种方式来培养学生对于阅读英语文章的感觉。从而使学生形成写作英语作文的思维。教授完阅读以后，老师可以让学生们用口语连带着写作来让他们描述一下他们阅读到的文本内容。并且对文章之中的好的句子与词语来做统一讲解，达到阅读的意义。

5 结束语：

总而言之，初中老师在教授英语时应该注重对学生阅读能力的培养，让学生多读一些课外读物还有新闻周刊，增加他们的阅读面与知识面，注意阅读和写作相结合，教给学生最基本的英语写作的技巧与方法，坚持做到培养学生的阅读和写作能力，这样不仅可以使英语课堂轻松，还能使学生学习英语的能力大大提高。

参考文献：

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[3] 陳小群. 论初中英语阅读教学与写作教学的有机结合[J].西部素质教育，2016，（24）：252.