农村中小学美术教育的现状及对策

田茂江

摘要：现代教育是一项综合性教育，要求学生在道德、智力和工作的各方面都全面发展。然而在我国农村，受到传统教育观念和客观物质条件的影响，致使相当多的中小学并未开设美术课，美术教学更是无从谈起。学校和家长不能重视艺术教育，不能发挥艺术教育培养中小学生素质的作用。因此，如何理解和如何解决农村中小学美术教育存在的问题，已成为当前教育界的当务之急。

关键词：农村中小学；美术教育；现状；对策

一、农村中小学美术教育的现状分析

就农村中小学美术教育现状而言，农村中小学的美术教育主要受到当地经济条件、教师水平和区域观念的制约，很多中小学校缺少基本的美术教学设施和设备，学生在审美感知和美术表现能力方面与城里孩子差距很大。

（一）农村经济落后，物质基础薄弱，教育资源欠缺

随着我国经济日新月异的发展，现如今的农村与过去相比不论是在物质基础还是思想观念上，都发生了翻天覆地的变化，但是不容忽视的是与城镇在各方面相比尤其是教育资源上，差距还是很大的。在一些农村地区，中小学经常设立在一望无际的田野中，甚至在一些山区，会经常是隔好几个村寨才有一所小学或中学，这些学校附近没有任何与美术教育相关的宣传图册或者教育设施。由于农村自身经济条件落后，地方政府和相关部门没有多余的物力财力加大对农村教育进行投资建设，从而直接导致我国农村中小学教学资源短缺。

（二）美术教师素质不高，教师资源匮乏

尽管在党的领导下我国农村近些年在物质生活水平得到了提高，但是相对于城镇来说经济条件还是相对落后，大多数师范院校刚毕业的学生，都不愿意投身到乡村学校教育中，更别说是经验丰富的老教师了，这种现实需求导致农村教师资源严重短缺。农村经济落后，无法为教师提供长足的发展空间，教师福利跟城镇差距较大，从各方面来看，农村中小学都无法吸引教师资源，更不用说是聘请专职美术教师了。

（三）传统教育观念，重视考试学科教育，忽视艺术学科教育

受中国传统教育观念的影响，特别是经济不发达的农村地区，考大学是孩子们想要出人头地的唯一出路，要想考上大学，就得好好学习文化知识，而美术教育并不是考试科目，因此，包括学校老师和家长在内都会认为美术课是没用的科目，与其浪费时间在美术课上，还不如用这段时间学习一篇文章或者做一份数学习题，因此都不会对美术教育倾注过多的精力。农村中小学在教学上基本是实行包班制，一些老师经常是兼语、数、外与美术教学多门学科教育于一身，有些教师认为美术课并不重要，经常把美术课改为体育课，或者干脆布置作业变成作业课。甚至一些农村中小学干脆就不开设美术课程。美术相对其他科目而言不会对升学造成影响。这样，在学校和家长看来，也就更不会在艺术教育方面增加投入。这种对农村孩子美术熏陶和教育的忽视，直接导致农村儿童的美术修养和城市儿童之间的差距越来越大。

二、针对农村中小学美术教育的现状制定相应策略

（一）实地取材，充分发挥当地自然环境资源优势

美术教学过程是选取课堂教学素材的过程，而农村拥有一望无际的田野，有巍峨壮丽的高山，还有涓涓流淌的小溪等等美丽的自然风光，这些是城市学校远远比不上的，同时也为农村中小学美术教师进行教学选取素材提供了得天独厚的自然条件。美术教师可以带领学生走进大自然，寻找灵感，开阔思维。学生们可以背起画夹走出课堂，自主去发现和探索身边中的美，让学生在取材的过程中激发对家乡壮丽河山的赞美之情。同时，学生可以利用乡村得天独厚的自然资源和独具特色的民间文化资源就地取材，制作各种独具创意的美术作品。美术教师通过这种教育方式不仅节约了教育资源，还加强了学生的艺术素质的培养，同时还能激发学生们的乡土文化情结。

（二）加强师资队伍的建設，提高美术教师的专业素质

由于经济落后，教育设施不完善，大部分农村中小学缺乏一个专业素质过硬的美术师资队伍成为一种普遍现象，许多美术教师并不是美术专业毕业的，为了改善这一现状，农村中小学和政府的领导人员必须加强对美术教学的重视程度，投入更多的资金聘请美术教师，同时注重培养农村美术教师各方面的素质。为他们提供更多学习交流的机会，教师也应该努力学习加强自身各方面的文化素质，这样教师就会有更广泛的知识背景和更强的审美观念。

（三）提高对美术教学的重视

德智体美劳全面发展不仅是国家教育体系的要求，更是对中小学生进行素质教育的重要内容。由于受应试制度影响较大，包括农村中学小学美术教师和家长在内的人员都不能正确认识到美术教育对于中小学生未来发展的重要性。就学校而言，中小学领导层以及美术教师必须要改变自己的教学理念。中小学领导应当在日常工作中向全体教职员工宣传重视的素质教育的理念，美术教师应当根据自己的教学经验结合中小学生自身发展的实际情况制定出一个较为完善的教学体系，从而增加中小学生学习美术的兴趣，提高中小学美术教学的质量和效率，进而不断提高中小学生的美术素养，达到教学的最终目的。

虽然说农村美术教育面临的形势不容乐观，但为了更好的推进农村教育改革，促进中小学学生德智体美劳全面发展，仍需社会和学校以及相关部门的共同努力，为农村美术教育开创一个更广阔的天地。

参考文献：

[1]教育部.走进新课程——与课程实施者对话[M].北京：北京师范大学出版社，2002.

[2]朱德全，易连云.教育学概论[M].重庆：西南师范大学出版社，2003.

[3]厉显畈.农村学校教研工作中的问题及其对策[J].教学与管理，2002（25）.