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趣味性原则在对外汉语教学中的运用研究

2018-12-13赖一文

新教育时代·教师版 2018年35期
关键词:汉语教学运用研究

赖一文

摘 要:新课程教学的背景下,着重强调了对学生的兴趣培养和课堂效率的提高。尤其是在对外的汉语教学的过程中,如何更好地提升学生的学习积极性,就要有特殊的教学方法。基与此,本文就对趣味性原则在对外汉语教学的运用有怎样的作用和研究做出简单的阐述。

关键词:趣味性原则 汉语教学 运用研究

新时代的发展下,教育部门对学生的教育理念也有了新的研究。传统的教学模式一直都在强调学生的学习成绩和学校的教学质量。而忽视了学生在学习过程中的自我感受以及兴趣培养。因此,在全新的教学背景下,对外的汉语教学巧妙的运用了趣味性的教学方式,从而更好的对学生进行教学,更好的提高学生的学习主动性。进一步提升学生的学习成绩和学校的教学质量以及学生在课堂上的配合程度。

一、趣味性教学在对外汉语教学过程中的具体措施

首先,对外汉语的教学肯定针对的学生都是一些外国人。就像我们中国学生学习英文一样,没有好的学习方式或者是老师没有采取好的教学模式,肯定无法提起学生的学习兴趣。因此,在对外汉语的教学过程中,一定要用到趣味性的教学,才能很好的对学生进行教学。

其次,在对学生进行教学的时候,采取的趣味性教学的具体操作如下。比如:将学习内容立体化。所谓立体化就是将学习的内容通过表演的形式展示给学生,这样方便学生能够更好的理解学习内容。除此之外也是为了提高学生的学习氛围。就像我们中国学生学习英语一样,如果只是从课本上学习英语,那么很难提高学习兴趣,从而也很难愿意认真的投入到学习中去。因此,对外学习汉语也是一样,学生和学生之间都是同样的学习心理。故而,将学习内容立体化,可能让学生参与到整个学习的过程中去。

再或者,在学习的过程中,可以将学习内容变成课堂小游戏。相对于学习立体化,游戏的元素更能够很好的激发学生的学习欲望。比如说,在学习到情景对话的时候,我们可以将内容转变为游戏。就像在学习的过程中,学生的学习兴趣会随着时间的长度慢慢消耗。那么在课堂的最后十分钟,老师就可以组织学生进行课堂小游戏。类似于还原课文内容的情景小剧场,或者是成语接龙、汉字接龙等等的小游戏。在做游戏的时候,如果學生在进行成语接龙的游戏中,出现了错误。老师还可以要求学生出一个关于汉字的小游戏。这样一来,在游戏中增加游戏,更能够帮助学生提升学习汉字的兴趣,以及更好的巩固对课堂内容的学习。

最后。在教学的过程中,一定要加强学生的记忆力和理解能力,包括对知识掌握的能力。最重要的是,要拉近老师和学生的沟通和距离能够更好的帮助学生进行汉语学习。对外汉语教学接触到的学生肯定不会是来自同一个国家,因此要更好的进行教学,老师一定要对各个国家的历史和发展有一定的掌握。这样才能更好的拉近学生和老师的关系。从而加强学生学习汉语的积极性。

二、对外汉语学习缺乏趣味性的重要原因

为什么在当下的教学背景中,一定要强调趣味性呢?就是因为现在的学生在学习汉语的过程中,会产生放弃的想法。而当下的对外汉语教学又为何缺乏趣味性呢?大多都是因为老师的教学方法存在问题。

比如说,很多老师都会采用传统的教学模式。而传统的教学模式连自己的中国学生都会觉得乏味,更不要说这些刚接触汉字学习的学生了。再者,对外汉语学习的学生肯定都是一些自身就很优秀的学生。他们对汉语学习可能抱有很大的期望。因此,老师的教学方式很难满足他们对学习过程的幻想。

三、趣味性原则在对外汉语教学中的重要意义

对于学生而言,趣味性的教学可以帮助学生更好的进行汉语学习,而且这样的教学模式也很符合当下学生的学习欲望。最重要的是,趣味性学习能够达到的教学效果是传统模式无法达到的。而且在学习知识的过程中,还能拉近学生与学生之间的距离,老师与学生之间的沟通。站在学生的角度来说,趣味性的教学模式是最符合以及最能够提高学生的学习成绩和兴趣的教学方法。

而对于老师而言,这种全新的教学模式对他们来说是一项挑战。但是为了能够适应当下时代的教学发展,全新的教学模式应该得到很好的实施。时代越来越进步,这种时代下的学生思想也越来越前卫。传统的教学模式固然无法让提高学生的学习兴趣。因此,趣味性的教学模式能够帮助老师更好的去了解学生,从而做出更好的教学策划。

最后对于学校来说,学校作为传播知识的平台。应该做到对自身教学设施以及教学思想的提高。只有这样才能够更好的适应现在的教学潮流。从而在各大学校中脱颖而出。并且,学校的教学方法和别的学校不一样,教学质量也肯定不一样。这样的学校正是符合学生和家长的选择。

因此,趣味性原则对外汉语教学中所起到的意义,是不可估量的。因为它既帮助学生提高学习欲望和成绩,还帮助老师研究出属于自己的教学模式。最后帮助学校提升了自己的教学档次。故而,足以证明了趣味性原则教学的模式,对整个对外汉语教学的过程中,起到的作用是极大的。

结语

总而言之,综上所诉。趣味性原则的教学在对外汉语教学的过程中,帮助学生更好的进行学习,也帮助老师和学校树立了更为独特的教学模式。在当下的社会发展中,更好的顺应了时代的发展潮流和方向。与此同时,也提高了整个教育行业的教学氛围。我们应该大力支持和推动趣味性原则教学模式的发展,从而为以后的学生生涯做出更好的教学铺垫。而更重要的是,这种教学模式对以后的教学发展也起到了极为重要的推动作用。我们作为新时代的接班人,应该讲这种教学模式发扬光大。

参考文献

[1]王智.趣味性原则在对外汉语教学中的运用[J].文学教育(下),2016(10):70-70.

[2]杨晓迪.浅析趣味性原则在对外汉语阅读教学中的应用[J].才智,2016(1):79.

[3]左金玉.浅谈趣味性原则在初级对外汉语口语教学中的应用[J].才智,2016(14):29.

[4]刘志义,郝静.趣味性原则在对外汉语初级口语教学中的应用[J].卷宗,2015(6):223-223.

[5]谢雨芩.对外汉语初级口语课教学趣味性原则的探讨[J].亚太教育,2015(36):110-111.

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