微课在中职语文教学中的应用研究

韩瑜

摘 要：微课在中职语文教学中起着至关重要的作用，它有着主题明显、内容量少、针对性较强的特点，在实际教学上采用了构建主义的方式来达到学习或移动学习的目的，大大的提高了中职语文教学的效率，有效的增加了中职语文的讲课途径，有些学校也建立了国家示范校共同建设、共同分享的机构体系。本文阐述了微课教学模式在中职语文课堂上的应用，以及通过笔者的教学经验，介绍了微课教学模式在中职语文课堂上所起到的作用。

关键词：微课 语文教学 应用

随着中国社会的进步，社会文明也在不断向前发展，中职教学也越来越受到人们的重视，对教学质量的要求也越来越高。语文在中职教学中是一门非常重要的学科，中职语文教学和普通高中的语文教学相比有不同之处，中职语文教学要求比较高，更具有实用意义。微课教学模式广泛应用到中职语文课堂上，能够引起学生对语文的学习兴趣，提高语文课堂的教学效率。针对这些方面，笔者做出了相关阐述。

一、微课的特征及内涵

随着网络科技的发展，网络新型教学资源被很多学校利用和推广，微课也是网络新型教学模式的一种，它将学生学习的自主性和参与性放在重要地位，制作出短小、精炼的教学视频，在这段小视频内体现出一定的语文教学主题，讲解了语文知识的重点、难点内容，将学生的注意力集中在某些知识点上，让学生专心的思考、学习。在网络化的教学模式中，学生不再受时间和空间的限制，将课堂知识重点通过视频的形式让学生反复的观看，对其中的问题进行反复的思考，因此增进了学生对课堂知识的理解，加深对知识的记忆。

微课作为一种新型的网络教学模式与传统的教学模式相比有着很多优点，主要有以下几点：

（一）内容与结构短小、精炼

微课教学视频播放时间大约在十分钟左右，时间比较短，内容重点体现教学某一知识点，而不是呈现语文的全部知识点，让学生定位学习重点知识，这样体现出微课教学模式内容精炼、结构短小的特点。

（二）学习资源共享

微课是一种利用网络资源教学的方式，让学生可以在线学习，也可以移动学习，体现出了学习资源共享的特点。

（三）趣味性

微课网络教学方式有着趣味、生动的特点，能够吸引学生在课堂学习的注意力，让学生对语文知识产生兴趣，从而提高学习效率。

二、微课教学模式在中职语文课堂中的应用

（一）作为课堂导入，构建学习框架

微课有着主题明显、内容量少、针对性较强、学习资源共享、趣味生动的特点，被各个学科广泛应用在教学中，这种教学模式改善了课堂上的气氛，引起了学生在课堂上的注意力，增进了学生对课堂知识的理解，大大的提高了学生的学习效率。在语文教学过程中可以将微课程作为课堂导入，让学生对课程的重点先有一个大体的了解，然后通过老师在课堂上对知识点的详细讲解，加深学生对知识点的记忆。微课程可以构建学习框架，通过视频体现本节课或是本文的关键内容，不体现全部内容和细节。微课程作为课堂导入，可以构建全面的、完整的、细致的语文课堂教学框架，在教学过程中也要注意知识点的新颖和吸引力，能够充分的引起学生的学习兴趣，老师可以通过网络资源获得题材，也可以通过自己制作创造题材，最终达到提升中职语文教学效率的目的。

（二）分散知识点，让学生自主学习

由于每个学生自身情况有差异，学生在学习过程中的学习进度和对知识点的理解程度都有所不同，微课能够让中职学生根据自己的需求自主的選择学习内容。这就要求语文老师抓住学生的特点和对知识点的掌握情况制作出微课程视频，在选择视频资源的时候，要注意划分文章的知识点，体现知识点的分散性。微课程为学生的学习和复习提供了方便，让学生自己能够掌握学习进度，制定学习计划。老师在制作视频时，要体现其规律性和方便性。例如，在对《荷塘月色》的教学过程中，可以做三个视频：（1）在视频中呈现出“散文”题材，讲述散文的特点、散文的分类。并在视频上推荐一些相应的书籍，让学生认真做笔记，在课下，找出这些书籍来阅读，判断这些文章属于散文的那种类型，用的什么抒情方式等，锻炼学生的阅读、理解能力，培养了学生的文化素养。（2）列出文章中主要描绘的对象：月亮、荷花等，剖析文章的主要内容，介绍文章的写作背景，然后呈现朱自清简介和生平作品。（3）微课程教学中的第三步，分析文章的大体结构，讲解文章的主要内容，讨论课后作业遇到的问题。学生可以通过这三段视频了解自己在某些知识点的薄弱环节，自由的选择学习内容，来弥补自己在这些知识点上的不足。这种教学模式既培养了学生学习语文的兴趣，也提高了中职语文的教学效率。

（三）收集，整理学生反馈，解答疑难问题

微课能够在第一时间收到学生对老师的教学方式提出的意见和评价，及时获得反馈信息，学生在中职语文的教学过程中，会在相似的知识点犯相似的错误，老师抓住这些知识点多次给学生讲解，解答疑难问题，微课程教学方式就是将学生遇到的难点记录下来，并做出详细的解答，这样能够及时的纠正、指导学生的错误。采用微课程教学方式，针对同一批学生，记录下他们在每篇课文中遇到的问题、出现的错误，制作出短小的视频，应用到今后的总体复习过程中。这体现出了微课的反馈及时、针对性强的特点。

结语

综上所述，微课有着主题明显、内容量少、针对性较强、学习资源共享、趣味生动的特点，能够引起学生学习语文的兴趣，提高学习积极性，拓广课堂空间，提高教学效率。在中职语文课堂教学过程中，把握学生易犯的错误，详细讲解疑难问题，做好课前备案工作，合理应用微课教学模式，优化课堂效率，更好的引导学生学习语文知识。

参考文献

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