小学语文阅读教学与学生阅读能力培养探讨

路慧

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，阅读教学的重要性也愈发的明显。阅读教学作为小学语文教学中的重要组成部分，对培养学生的文学素养及语言表达能力有着重要的作用。在当前新课改的背景下，加强培养学生的核心素养，积极渗透德育教育和传统文化教育，促使学生成为新时期社会发展所需的全新人才，已经成为小学语文教学中的重点内容。而阅读教学则能有效的培养学生的阅读能力，发展学生的综合能力，促使学生身心健康的全面发展。因此，教师要结合新课程标准的要求，依据学生的真实情况制定出有针对性的教学计划，从而激发学生的阅读兴趣，养成学生良好的阅读习惯，培养学生的阅读能力。本文就小学业务恩阅读教学与学生閱读能力的培养进行分析。

关键词：小学语文 阅读教学 阅读能力 培养

近年来，小学语文阅读教学受到了人们的广泛关注，阅读是人类进步的阶梯，能有效的开阔学生的视野，丰富学生知识的积累，培养学生的阅读能力，关系着学生今后的学习和发展。但在传统的小学语文阅读教学中，教师往往只关心学生的学习成绩，忽略了阅读教学的重要性，导致学生阅读能力不强，影响了学生的写作能力和语言表达能力。这要求小学语文教师要及时的更新教学方法，发现其中的不足之处加以改正，采用多样化的教学方式激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

（一）教师教学理念守旧

受传统教学模式的影响，小学语文教师在开展阅读教学时，仍占据着课堂的主体地位，对学生进行灌输式的教学，将文章的相关知识直接传授给学生，导致教师忽略了学生的真实需求，学生缺乏学习的积极主动性。同时，师生之间存在很大的距离，教师在学生心中的形象是高高在上的，学生对教师存在畏惧心理，导致师生之间缺乏互动交流，严重影响了教学的有效开展，限制了学生综合能力的提升。

（二）教师教学方法单一

小学语文教师在开展阅读教学时，仍采用传统的讲桌、黑板和粉笔的教学，按照课文照本宣科的对学生进行知识的灌输，对教学方法缺乏有效的创新，导致课堂气氛沉闷，缺乏灵活性，学生听的昏昏欲睡，从而使学生缺乏阅读学习的兴趣，限制了学生阅读能力的培养。而且，部分教师不能做到与时俱进，对先进的教学方法存在排斥心理，只按照以往的教学经验进行教学，严重影响了阅读教学的有效性。

（三）学生学习缺乏自主性

每个学生都是独立的个体，在对文章进行阅读时都会产生自己的想法和感受，就如一万个人眼中就有一万个哈姆雷特。但教师在阅读教学中，都是按照自己的想法，将自己的体会直接告诉学生，使学生缺乏自主思考，养成老师喂一口就吃一口的习惯，从而限制了学生阅读能力的培养。

二、小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的策略

（一）创设合理的教学情境，激发学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师，教师在小学语文阅读教学中，要培养学生的阅读能力，首先要激发学生对阅读的兴趣，这样才能使学生自主的参与到阅读中，达到事半功倍的效果。教师要结合教材内容，结合学生当前的特点和兴趣爱好，为学生创设合理的教学情境，进而满足学生发展的需求，使学生产生心理共鸣，从而在情境中培养学生的阅读能力。例如：在教学《月球之谜》时，教师可充分的利用多媒体技术，为学生全面的展示月球及相关知识，进而有效的集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，通过对视频的观看，有效的为阅读课文奠定基础，从而有效的提升学生对课文的理解。

（二）促使学生掌握正确的阅读方法和技巧、增强阅读效果

俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，在小学语文阅读教学中，教师要传授学生掌握正确的阅读方法和技巧，从而增强学生的阅读效果，加强学生对课文的理解，进而提高学生的阅读能力。经过实践证明，一般将阅读分为“通读”、“熟读”和“精读”，能养成学生良好的阅读习惯。例如：在教学《七颗钻石》时，教师可先让学生对课文进行通读，了解课文大体内容，解决生字生词，再要求学生进行熟读，了解水罐每次的变化是因为什么，文章题目为什么是七颗钻石，培养学生分析、概括和联想的能力。最后进行精度细读，使学生感受文章任务的美好心灵，进而培养学生积极的人生态度。

（三）充分发挥学生的主体性，提升学生自主阅读能力

在当前新课改的背景下，要求教师要充分尊重学生的主体地位，坚持以学生为本，使学生成为课堂学习的主人。因此，在小学语文阅读教学中，教师要发挥好引导作用，促使学生进行自主学习，加强师生之间、生生之间的互动交流，不仅提高了学生的学习效率，提升学生的阅读能力，更培养学生的思维能力和团队意识，提升学生的综合能力。例如：在教学《爬山虎的脚》时，教师可让学生开展合作学习，以朗读体会为主，感受爬山虎叶子的特点，是从课文中哪些话知道的，并在小组内说一说，大家一起评一评，从而有效的培养学生的观察能力和阅读能力，使学生在理解课文内容的同时，感受植物的魅力，激发学生热爱大自然的情感。

结语

综上所述，在小学语文阅读教学中，培养学生阅读能力的方法还有很多，这里就不一一列举。这就需要我们广大教师要不断的提升自身的专业素养，学习和灵活运用先进的教学方法，从而激发学生的阅读兴趣，使学生会由“要我学”变为“我要学”，进而有效的培养学生的阅读能力，全面提升学生的语文综合素养。

参考文献

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