阅读教学在小学语文教学中的有效性

卡丽玛·马哈布力

摘 要：阅读是人类获取信息的基础方式之一，高效的阅读水平能够帮助学生提高学习效率，获取更多的知识。小学阶段的语文教学作为培养学生语文基础的重要阶段，在教学过程中，教师采用合理的教学方法提高学生阅读有效性就显得尤为重要。然而在实际的教学过程中，无论是教师的教学方式还是学生的学习方式，都存在着一定的问题，影响着学生阅读有效性的提升。基于此，本文简要阐述了小学语文阅读教学的重要意义与现状，分析了影响阅读有效性的原因，并提出了相应的见解，以期为我小学阶段语文阅读教学的良好发展提供参考依据。

关键词：阅读教学 小学 语文教学 有效性

相对于小学阶段的其它学科，语文不但是一门综合性较强的学科，也是其它学科学习的基础。在小学语文的教学中，多是以阅读教学作为主要的教学方式，对此，我们首先应该提高教师的阅读教学能力，从而才有可能提高学生的阅读能力。而且语文阅读教学有效性的提升還直接影响着学生语文素养的提高，有效的阅读教学能够显著提升小学生的阅读能力。

一、浅谈小学语文阅读教学的意义和现状

（一）小学语文阅读教学的现状

在传统的小学语文课堂阅读教学中，教师多是通过对课文进行逐句解析来向学生讲授相关知识，很容易导致课堂氛围较为沉闷。学生在此种环境下的学习效率也会随之下降，甚至对以后的语文知识学习产生一定的排斥情绪。另外，还有部分教师对小学阅读教学的重视度不够，从而未在备课过程中投入更多的经理，导致语文课堂的阅读教学不够生动活泼。

（二）小学语文阅读教学的意义

对于任何人来说，文字的力量都是不可估量的，且阅读的过程本就是一个学习知识、发现文字之美的过程。在小学语文教材中存在着许多描述自然景色、名胜古迹内容优美的文章，在这些文章的教学过程中，教师采用科学的教学方法提高阅读教学水平，能够使学生感受到自然界的美好与人工雕琢之美。同时，教师再对文章中一些具有特点的词句予以重点讲解，可以使学生更进一步的产生身临其境之感。继而教师将教材课文中的美向学生不断的进行渗透与传达，有利于学生审美品位的培养。

二、影响小学语文阅读有效性的原因

（一）制定教学目标时没有针对性

在新课改革的背景下，小学语文教师在语文课堂阅读教学中往往会过于追求课堂氛围的营造，在语文课堂中对一些知识内容的延伸与铺垫较多，从而导致了语文阅读课堂教学本末倒置、层次混乱，没有针对性，最终影响了语文课堂阅读教学有效性的提升。

（二）阅读的深度上有所欠缺

在小学语文阅读教学过程中，部分教师过于追求阅读知识内容覆盖是广度，未重视阅读材料的深度，从而忽略了阅读教学的重点。对此，小学语文教师在选择阅读内容时，应该不要太过局限，教材上的文章虽然具有代表性，但是就学生的个体差异来看，教材上的文章局限性也较为明显。时代的发展带来了知识的进步，教师可以结合时代自主的选择一些具有代表性的文章与教材文章进行对比阅读与分析阅读，提高小学阅读教学的深度。

（三）忽视对学生的基础语言文字的训练内容

在小学阅读教学的过程中，教师对文章中的重点文字、词句的讲解是阅读教学的重要内容之一，但是部分教师在阅读教学的过程中往往忽略了这一点，殊不知培养学生形成扎实语言文字基础对语文阅读教学的重要性，而这一重要性在学生阅读学习古诗词过程中就显得更加突出，所以教师在阅读课程中应该重视对学生基础语言文字的训练。

三、浅谈小学语文阅读教学有效性的提高策略

（一）优化教学目标

在小学语文阅读教学目标的确定上，教师首先要遵循新课改革的标准，从三个角度出发，掌握阅读教材的思想与情感，把握阅读教材中的基础语言知识，注意语文阅读课堂趣味性的提升；其次，在教学目标的优化过程中，教师应该将学生的阅读能力、知识水平等条件作为依据，针对性的优化教学目标，例如：对于低年级学生开展的阅读教学，则考虑降低教学目标的难度；最后，在实际的语文阅读教学课堂中，教师还应该注意教学目标的落实与完成，从而在实际教学中改进教学，最终从根本上提升语文阅读教学的有效性。

（二）合理选择阅读材料

阅读材料的合理选择作为小学语文阅读教学开展的基础保障，教师应该充分的认知到这一点，并将教材上的阅读文章作为主要教学材料，合理的选择与教材上阅读文章主题相符、与教学目标相符的阅读材料，促进语文阅读课堂教学质量的提升。另外，教师还应该注重对语文教材上阅读文章的研究，只有教师将教学材料“吃的”够透彻，才能抓住教材上阅读文章的重点，对文章进行整合、加工，最终加深文章的阅读深度，提高语文阅读教学的有效性。

（三）优化教学方法与教学形式

无论是教学方法还算是教学形式，其都是作用于教学目标的实现。所以，小学语文教师在优化教学方法与设置教学形式时，应该将教学目标的实现作为基本原则，不可一味的追寻教学形式的新颖而忽略教学内容，而是应该寻找二者间的联系，通过合理教学形式的设置，突出教学内容，从而实现教学目标。另外，教学方法与教学形式是面向于学生的，所以教师在优化教学方法的过程中，应该充分考虑教学方法与学生实际情况是否相符。

结语

综上所述，小学语文阅读教学在整个小学阶段的语文教学中是有着十分重要意义的。但实际上，小学语文阅读教学还存在着诸多的不足，影响着小学语文阅读教学有效性的提升。对此，小学语文教师应该优化教学目标、教学方法以及教学形式，结合学生实际情况合理选择阅读材料，加深语文阅读的深度，从根本上提高阅读的有效性，促进学生良好文学素养的形成。

参考文献

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