信息化背景下高中生物综合实践活动开展

石丽娜

摘要：随着教育理念的发展，我们对于教育教学本质有着更深地认识，不断地促进学生的全面发展，尤其是对于学生能力素养意识进行有效地培养十分关键。生物综合实践活动开展，就是不断地丰富教学模式，促进学生全面地开展学习，对于生物知识进行全面系统地认识，形成一定的生物课程素养，意义十分深远，所以不断地提升综合实践教学活动的质量水平尤为关键。基于当前信息化的时代背景下，不断地在生物教学中引入信息技术，促进综合实践活动的开展，是促进教学开展的有效路径。本文结合高中生物综合实践活动的开展，探究信息化背景下教学开展的层面，主要从信息化教学资源引入，信息化教学平台构建，学科信息素养培养三个层面进行分析，为今后的教学发展做出相应的依据。

关键词：信息化背景；综合实践；生物；开展

引言：

理念的进步，使得我们意识到将一切有利于教学开展与发展的要素在教学中引入是十分必要的，在生物综合实践活动中，引入信息技术，促进教学开展，体现了理念层面的发展要求。当前，生物综合实践活动开展中，教学模式较为单一，教学资源缺乏，一定程度上制约了学生的发展[1]。基于信息化时代背景，引入信息技术，促进新型教学要素进入教学，能够优化限制教学开展与发展的因素，即结合信息技术，能够解决生物综合实践活动中的若干问题，意义十分深远。

一、信息化教学资源引入

生物综合实践教学活动，是一个十分广义的概念，与生物教学相关，促进学生能力提升，知识拓展的教学活动，均是综合实践教学活动的组成。在综合实践教学活动中，不断地进行信息化教学资源引入，是信息化时代背景下，教学模式重要的轉变。首先，信息化教学资源引入，能够提升教学的效率，提升教学开展的直观性，促进学生形象生动地理解教学问题，有利于学生探索意识与学习兴趣的激发。例如，在综合实践活动中，引入视频教学资源，通过视频动画的播放，促进学生拓展性地认识生物学科。再例如，将视频制作成微课，使得学生能够及时地开展学习。其次，信息化教学资源引入，还有一个重要的体现形式，就是促进学生利用信息资源进行探索内容的表达。例如，学生在开展生物探究活动时，鼓励学生利用信息资源将结果进行展示。如将探究结果制作成生动的视频、动画、图像等进行展示，能够拓展学生对于知识的理解深度。在教育教学中引入信息技术，能够提升教学效率[2]，促进教学质量。生物综合实践教学活动开展，内容丰富，因此信息化教学资源能够很好地适应其特点进行开展。例如，无论是学生基于课程开展探究，还是基于社会开展调查，都能够广泛地进行信息教学资源引入。

二、信息化教学平台构建

信息化背景下，在生物综合实践活动开展中，集成性地进行信息技术应用，构建相应的信息化教学平台十分关键。首先，信息化教学平台就是利用网络空间，使得学生基于网络空间，应用信息化平台开展学习。老师在信息化教学平台上，上传大量地教学资源，布置相应的开放性题目，学生基于信息化教学平台，可以广泛地进行教学资源的学习，开展综合实践活动。信息化教学平台就是一个巨大的网络信息库，使得学生能够灵活地开展学习。其次，生物综合实践活动往往是一个系统，利用网络平台，能够将系统性的活动成果进行上传，阶段性地展示，开展交流合作，提升自身层面的生物素养。例如，开展“珍惜生命，保护我们的家园”生物探究活动。通过活动不仅使学生进一步掌握“人类的遗传病和优生”这部分知识，认识环境与人类健康、经济发展同环境协调发展的关系，更丰富了学生的课外生活。学生就可以不断地将自己的调查成果上传至教学平台[3]，老师可以进行有效地引导和点评。总的来说，信息化教学平台构建，集成性地进行了信息技术应用，这也是信息化背景下教育教学开展的趋势，在网络平台上，学生能够更加高效地开展活动，能够通过更加丰富的方式开展交流，应当引起我们的重视，积极构建信息化教学平台，促进综合实践活动开展。

三、学科信息素养培养

生物综合实践活动开展的初衷，就是促进学生能力的发展，素养的提升，信息化背景下，为了使得学生更好地开展综合实践活动，实现自身层面的提升，在综合实践活动开展的过程中，对于培养学生的学科信息素养也是十分关键的。首先，促进学生积极开展探究，应当培养学生的信息检索能力，使得学生在生物实践活动中能够更好地进行知识获取。例如，开展专题层面的生物知识信息检索活动，使得学生对于相关的信息检索方法技巧，即如何有效地进行生物学术知识检索与收集进行总结[4]，实现通过综合实践活动，提升学生的信息素养。其次，结合信息化时代背景，培养学生的信息工具运用能力也是关键的。例如，开展信息化工具运用活动，使得学生基于实践活动掌握对于信息技术的应用能力，也是信息化背景下生物实践活动开展的有效思路，促进学生利用建模软件，绘制DNA的双螺旋结构，绘制三维的细胞模型，这对于学生能力素养的提升也是十分关键的。总的来说，信息化背景下，生物综合实践活动，积极围绕信息技术开展，是促进学生适应社会，全面发展的有效思路。

四、结语：

本文探究信息化背景下高中生物综合实践活动开展，主要从三个方面探究了信息化背景综合实践活动的开展模式，为具体的教学实践做出了依据。总的来说，积极结合信息化背景，不断地促进信息技术在教育教学中引入，最大程度地实现信息技术的先进性，促进教学质量水平的提升，十分关键。

参考文献：

[1]贾素梅. 高中生物新课程中开展综合实践活动的初探[J]. 沙棘：教育纵横， 2010（6）.

[2]谭连桂. 如何在高中生物综合实践活动中培养学生的创新能力[J]. 凯里学院学报， 2011， 29（6）：175-176.

[3]吕翠香. 浅析高中生物综合实践活动中的教师指导策略[J]. 中学生物学， 2013， 29（10）：6-8.

[4]闵宝翠. 指得有效导得精彩——浅谈综合实践活动中教师的指导策略[J]. 综合实践活动研究， 2014（3）.