浅析高校突发事件应对中的思想政治教育

丁绍宏

摘要：为了可以更好的维护高校的稳定，高校必须要发挥思想政治教育在应对突发事件中的作用。一般来说，如果高校发生突发事件，对学校和学生的影响都是非常大的。不仅给学生重大的重要的经济损失，而且给学生造成一定的精神伤害。由于当前高校频频出现突发问题，因此，分析高校突发事件具有相当重要的意义。对于大多数高校而言，想要降低突发事件的出現率，必须要对学生进行正确的思想政治教育，在很大程度上，这样有助于提高学生的道德品质，避免突发事件的出现。

关键词：高校；突发事件；思想政治教育

近年来，我国许多高校都出现突发事件，这些事件造成的后果是非常严重的，不仅影响我国社会主义和谐社会的构建，而且直接影响学校的教学秩序。因此，学校在教学中，必须要采用适当的方式，加强自身处理突发问题的能力。本文从不同的角度对高校突发实践中的思想政治教育进行深刻的分析，希望对大家有所帮助。

一、应对高校突发事件，当前思想政治教育存在的问题

（一）缺乏正确的认识

大多数高校在教学中，都没有正确认识思想政治教育和应对突发事件之间的关系，因此，处理高校突发事件的时候，都不能真正发挥出思想政治教育的作用。相对国外发达国家而言，我国对于高校突发事件所采取的应对措施存在问题，并没有将思想政治教育和应对突发事件进行有效的结合，因此，导致思想政治教育并没有被更多的人接受，也无法更好的应对高校突发事件。

（二）教学内容相对单一

现如今，大多数高校在处理和预防突发事件时，都忽视思想政治教育的重要性。尽管有些高校在教学中向学生讲解思想政治教育和应对突发事件的联系，但是这种教学形式单一，不能引起学生的高度重视，也不能激发学生学习热情和学习兴趣，从而导致学生对思想政治教育在应对高校突发事件上的认识相对较少。

二、思想政治教育应对高校突发事件的方法

（一）加强案例教育工作

简单来说，案例教育工作就是在教学中，教师向学生介绍生活中真实的案例。在开展教育工作的时候，教师可以选择一些学生因缺乏较强的防范意识，而造成重大伤害的例子，向学生进行仔细的讲解，这样有助于启发学生认识到突发事件带来的伤害，并且可以帮助学生消除内心的侥幸情绪。[1]作为高校思想政治教师，向学生讲案例的时候，应该适当增加案例教育的次数，这样有利于加深学生对突发性带来危害的了解，从而避免自身造成突发事件的发生。

（二）合理运用媒体技术，宣传有关突发事件的知识

一般来说，在预防和处理突发事件的工作中，媒体技术发挥着重要的作用，不仅可以促进知识普及，而且可以沟通协调。当前，我国高校大众传播媒体种类是多样化的，主要包括：网络、电视、报纸以及广播等等。对于高校思想政治教师来说，应该利用这些媒体手段，大力宣传和普及突发事件的预防措施、处理方法、呼救手段、自救方法以及减少灾害等有关知识。[2]并且教师还可以利用现代化的多媒体技术，通过在投影仪上播放突发事件的影像和照片，促使学生加深对高校突发事件的理解。

（三）坚持以人为本，将学生和教师的生命放在首位

人，不仅是所有社会工作的核心，而且是社会的主宰。高校在应对突发事件中，必须要坚持以人为本的原则，重点体现出人在高校突发事件中的主导地位。[3]“以人为本”原则的重点就是人，人的角度出发，以“尊重人、依靠人”为方式，从而达到“为了人”目的。对于所有的高校而言，在应对突发事件时，务必要遵循“以人为本”的原则，而“人”是指学生，具体来说，在应对高校突发事件中，每个应对方法都不能离开人，而是应该以维护学生的合理利益为重点，从而不断提高学生的专业素质和道德品质。[4]在人权中，生命权是相当重要的权利。因此，思想政治教育对高校突发事件进行应对的时候，必须要重视人的生命安全，将学生的生命放在首要位置，学校不能为了追求自己的利益，伤害学生的生命安全。此外，在应对高校突发事件中，切忌不能忽视学生的心理关心。作为高校思想政治教师，应该准确了解学生心理变化，并且积极进行正确的引导，以防学生出现心理扭曲的情况，直接影响学生各方面的健康成长。

三、结语

总而言之，在我国社会经济不断发展的情况下，与中小学相比，高校的变化是相当大的。同时，高校也会出现各种问题。因此，想要及时处理好高校的突发事件，是一项非常艰巨的任务。那么，作为高校思想政治教师，必须要准确发挥自身的各项优势，而学校也要积极调动各方面的优势，确保学校的教学秩序可以得到正常进行。

参考文献：

[1]李常.高校突发事件应对中的思想政治教育思考[J].教育现代化，2016，3（04）：140-141+161.

[2]李新仓.高校突发事件应对中的思想政治教育[J].思想政治教育研究，2015，31（05）：77-80.

[3]王蕾. 高校突发事件中的大学生思想政治教育研究[D].河北经贸大学，2014.

[4]王鸿，杜旭宇，周立军，荣燕，刘汉利.谈高校突发事件应对中的思想政治教育[J].教育探索，2011（05）：129-132.

基金项目：本文为2016年吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目重点课题《新时期高校突发事件中的思想政治教育研究》（吉教科文合字[2016]第22号）阶段性成果。