在小学语文教育中践行德育的方法浅析

刘培基 谢志刚

摘 要：小学时期是儿童心智发展的黄金时期，同时也是教育的启蒙时期；学生在小学期间的素质教育对于未来的人生发展以及其世界观人生观价值观的形成至关重要。因此把握学生启蒙教育的黄金时期对学生进行德育，对于促进学生健康发展具有重要意义。对小学语文教育工作中践行德育的方法进行分析。

关键词：心智发展；教育启蒙；人生发展

语文作为小学教育中的语言类基础学科，在提高学生读写与阅读能力的同时为在教学过程中渗透德育提供了良好的媒介；由于小学语文教学自身的独特性，为在教学中深化学生德育，促进其世界观、人生观以及价值观的健康树立提供契机，不断提升學生自身的品德修养，此外，对于推进语文教育改革也具有一定作用。在本文中笔者旨在探讨小学语文教育中践行德育的方式方法，在语文教育中渗透德育。

一、影响在语文教学中践行德育的因素

由于中国应试教育的影响，学生以及家长们通常过分关注考试成绩，语文作为小学教育中主要的学科，家长对其学习成果的重视程度更高，期望学生在学习过程中读书识字夯实基础并取得优异的成绩，对于德育的重要性认识较差。总结起来，阻碍在语文教学中渗透德育的主要因素包括两点：其一，对于学生成绩关注度过高：小学教育作为学生的基础性教育，对于孩子选择初中以及未来发展来说至关重要，而语文又是重要学科，家长对该课成绩的重视程度不言而喻，没有德育意识；老师们由于学校的教学任务以及对教学质量的要求，教学重心主要是夯实学生基础，提高学生成绩，课节更多的是用于常规教学，对于德育力不从心；而学生由于受到家长思维的影响加之学校不开设德育课程，因此学生在学习中更注重课业成绩的提高，无暇顾及提升自身德育素质。其二，长久以来对德育的认知缺陷：我国自新中国成立以来到如今逐步完善的考试制度中更为注重的是学生文化课的成绩，对于学生的自身素质没有明确要求，这潜移默化地影响了学校、教师以及家长对于成绩的过度关注，忽略德育的重要性，学校的职责倾向于基础知识的教育，而学生世界观、人生观、价值观的形成只能靠父母的引导以及自身学习，学校对于学生素质提升的帮助不大。这些原因最终阻碍了在小学语文教育中渗透德育。

二、在小学语文教育中践行德育的方法

为保证学生健康发展，提升其德育素质，在面对阻碍德育在小学语文教学中渗透的问题时，教育工作者要做的是寻找适当方式在日常语文教育中引导与影响学生，总结起来，主要的方法包括以下几点。

1.注重提升教师的自身素质

教师的主要职能是通过言传身教的方式为学生灌输知识以及树立品格，这意味着教师的自身素质会直接影响到孩子们对待事物的正确认知，并潜移默化地主导学生三观的形成，例如，有部分老师自身对于教学方法思考不足，面对有错误的同学在教育过程中会采取体罚的手段，就教育本身而言这是一种错误行为，会影响学生心理健康发展，此外，小学生对于好坏的分辨能力较差，长久接受老师此举动的影响会逐渐将体罚教育美化，在孩子长大成人后也可能采取这种方式教育后人，会将这一不良影响进一步扩大。反之，教师在教学过程中谨言慎行，重视自身行为对于学生的影响，就会达到教育的目的。因此，提升教师自身素质对进行德育具有重要意义。

2.改变语文教学的授课方法，保证德育寓教于乐

小学语文教育过程中会用到诸如挂图、卡片等教具，因此教师可以将德育的内容以图片的形式穿插在语文教具中，以达到学习语文知识的同时提升学生品德的目的。此外，小学生的年龄一般在6～12周岁之间，在这一年龄段的孩子普遍好奇心强，贪玩好动，因此在授课中可以针对孩子的特点进行课程设置，通过组织课堂活动或者游戏的方式将德育渗透到语文教学中，但值得注意的是，德育以及孩子的人格养成是一个漫长的过程，因此对于德育的落实工作也应当持之以恒，从而完善对学生的德育工作。

3.采取语言激励的方式激发学生参与课堂的兴趣

虽然在教学过程中可以采取一些教具辅助教学增加课程的趣味性，但是孩子们不能长时间集中注意力，因此为了集中学生注意力并进行德育，教师在授课中可以通过语言沟通的方式加深学生对于知识的了解并渗透德育，例如，在教授《狼牙山五壮士》过程中，可以在带领学生朗读课文时积极引导，使学生对于五位战士的壮举有更为深刻的认识，传达壮士的爱国之心，鼓励学生学习爱国勇士们坚韧不拔的优秀品格。针对不同的课文可以利用分角色朗读等多种方法教学，增加课堂趣味性，吸引学生注意力，在高效教授知识的同时渗透德育。

总之，小学语文作为教学中的重要学科无疑是渗透德育的良好媒介，而提升学生的德育素养对于人才的发展意义重大，从长远角度讲对于国家的未来发展以及建设也具有潜在的影响。因此教学人员在日常工作中要打破传统教学理念的束缚，采用新理念新方法促进德育的开展，为人才发展夯实知识基础，提高学生德育素养。

参考文献：

[1]胡玲燕.例谈语文教学中的核心素养培养[J].江苏教育，2016（20）.

[2]邬靓婵.经典诵读在小学语文教学中的实施研究[D].四川师范大学，2014.