如何将传统文化的精华渗透于小学语文教学之中

郁章衡

摘 要：传统文化是我国文化的重要组成部分，它既能让我们学习古人的智慧，又能让我们在这种思想的指引下更好地展望未来，所以学生从小开始就需要学习传统文化，但是传统文化的学习有很多困难，小学生理解起来有一定的难度，教师需要给学生适当的解释。传统文化的精髓包括传统精神、传统习俗、传统思想等等，教师可以由易到难并根据学生的接受程度把传统文化和教学相结合，让学生能在传统文化的帮助下更好地成长。主要讲述如何将传统文化的精华渗透于小学语文教学之中。

关键词：传统文化；小学语文；精华；渗透方法；优势

小学语文是相对来说比较好学习的一门学科，而且语文课本中也有很多和传统文化息息相关的知识，教师稍加拓展就可以给学生普及，小学生的理解能力虽然差，但是通过教师的帮助，相信能够对传统文化有一定的概念，而不是像现在一样没有任何认识。教师在课堂教学中没有给学生渗透传统文化的想法，导致了学生在这一方面有些欠缺，传统文化越早给学生进行渗透，学生能够从中品味到的东西就越多。

一、将传统文化精华渗透于小学语文教学中的优势

在语文课堂中大部分学生的注意力都容易不集中，因为语文学习的任务过于轻松，学生在学习过程中需要消化的东西都是表面的，不需要花费太多的时间，通过把传统文化渗透进去，能够让学生的学习有一定的压力和实质性的内容，这样一来学生就能够在课堂中精力更加集中。传统文化的育人作用是无需多言的，虽然小学生没有太多关于传统文化的概念，但是学生脑海中或多或少有传统文化的思想，比如尊老爱幼、孝敬父母等等，教师需要给学生指明，让学生有相对的概念。语文学习中有很多内容都和传统文化有相关性，教师给学生讲解的过程不需要花费过多的时间就能让学生学习到，而且还可以起到升华主题的作用。总之，传统文化的学习能够让学生的学习更加深入，有压力的同时又不会觉得负担过重，能让学生在合适的压力中学习到更多知识。

二、将传统文化精华渗透于小学语文教学中的方法

渗透传统文化在语文教学中虽然比较简单，但是并不是可以毫无计划地进行，教师还是要有一定的准备，每节课给学生的拓展内容多少、时点都需要掌握好，还不能让学生感觉到无趣，在渗透传统文化的同时也不能忽略语文的学习。

1.课前传统文化渗透，吸引学生学习

教师在教学中一般都是直入主题，给学生讲什么内容就直接给学生读课文，没有一点铺垫，这让语文学习失去了很多乐趣，在加入传统文化之后，教师就可以利用传统文化，在课前先给学生一些课前的话题让学生讨论，话题贴近要学习的文章，这样学生在学习时就更容易被吸引。比如在教学生《吃水不忘挖井人》这一课时，教师可以先问学生几个问题，问学生：“大家之所以能够坐在窗明几净的教室里学习，是谁的功劳呢？”有的学生会回答爸爸妈妈，也有的学生会回答是教师，总之需要一个重要的人帮助自己，给自己提供这种环境，自己才能坐在这里安心地学习知识，可以继续问学生：“那么我们的街道上每天有人来来往往，总会有人不经意地制造垃圾，但是我们的街道每天基本上都很干净，这又是谁的功劳呢？”学生会回答是清洁工叔叔阿姨，还有的会回答是一些热心的路人和自觉爱护环境的不乱丢垃圾的人，然后教师可以引导学生：“那么面对这些人付出的贡献，我们能不能忘记？是不是需要时刻记着他们的功劳呢？”答案是肯定的，教师就可以展开正式的教学：“今天我们要学习的内容题目就很有启发意义，也可以回答刚刚我们提出的所有问题，就是‘吃水不忘挖井人，这句话的意思就是我们在享受一些成果的同时不能忘记曾经为这些成果付出努力的人”，学生就能够由刚才的引导被文章吸引，学起来也更加容易，同时也学习到了传统文化。

2.课堂中渗透传统文化，升华学习主旨

除了在课前，课堂中的传统文化渗透也是必不可少的，教师可以在文章讲解的过程中给学生分析其中的传统文化，让学生在一旁标记出来，最后这些小细节也能够帮助学生更好地理解文章的主旨，也能把文章的中心進行升华，加入传统文化对学生来说没有难以理解，反而帮助他们更快地学习完需要学习的内容，传统文化的渗透成为教学的辅助手段，让教师的教学获得事半功倍的效果。

总之，传统文化是中国智慧的结晶，对社会发展起到了很大的作用，也对小学生的成长起着非常关键的作用。在小学语文教学中，要不断渗透传统文化，让小学生对传统文化有更深的认识和了解，这样才能用传统文化来塑造小学生的道德品质，才能让他们更加茁壮地成长。只有在小学语文教学中不断渗透传统文化，才能让小学生对传统文化更加充分了解，才能为以后他们的健康成长保驾护航，开启小学生灿烂的人生。

参考文献：

[1]范剑南.播下一粒种，收获一份情：如何在小学语文教学中渗透传统文化知识[J].考试周刊，2013（75）：32-33.

[2]潘弘.弘扬传统文化培养时代新人：浅谈在小学语文教学中渗透传统文化教育[J].关爱明天，2015（8）.

[3]赵玉荣.要重视传统文化在小学语文教学中的渗透[J]. 神州旬刊，2016（10）：87.