小学语文课堂教学评价

贾辉

摘 要：小学语文课堂教学评价是小学语文课堂的重要组成部分，能够影响课堂教学氛围和课堂教学效果，良好的课堂教学评价可以提高学生学习的积极性，充分帮助学生发挥出自身的学习潜力。就小学语文课堂教学评价的现状和小学语文课堂教学评价的优化措施进行论述。

关键词：小学语文；课堂教学；教学评价

小学语文课堂教学评价是针对教师的教学效果和学生的学习情况做出的一个阶段性的总结，能够为下一阶段教师教学工作的开展和学生的学习指明方向。但从当前小学语文课堂评价的实施效果来看，还存在着一些问题需要寻找解决的措施，需要教师对小学语文课堂教学评价进行不断的完善和修正。

一、小学语文课堂教学评价现状

1.评价目的出现偏差

小学语文课堂教学评价是为了对一段时间以来教师的教学工作和学生的学习效果进行评价和总结，为教师和学生提供反馈，帮助教师和学生找到自身所存在的不足，从而进行弥补。所以在小学语文课堂教学评价中，教师应该注重学生在学习过程中的学习态度，但是从当前课堂教学评价的现状来看，大部分教师看重的是对学生学习成绩的评价，存在教学评价“等级化”的现象，只看重结果而不注重过程，这样的课堂教学评价方式，没有充分考虑到学生发挥失常等意外情况，很容易让学生的自信心因为某一次评价的结果遭到打击，从而逐渐丧失学习的兴趣和学习的积极性。

2.没有考虑到学生间的差异

教师在小学语文课堂教学的过程中，需要体现出教学的全面性，教学的全面性不只包括教学内容、教学手段全面，也不单在于教学评价内容和教学评价标准的多元，更重要的在于教师要充分考虑到学生之间因为成长环境或是先天条件等方面因素不同而产生的差异。但从现状来看，大部分教师在进行课堂教学评价时并没有考虑到学生间存在的差异，而是对所有的学生进行相同内容的考核，采取相同的评价标准。这样的课堂教学评价，对于某些学生来说，缺乏一定的公平性，也无法保障评价结果的准确性，对学生个性的发展会造成限制和约束。

3.学生的主观能动性没有得到充分发挥

在当前的小学语文课堂教学评价中，仍将教师作为评价的主体，教育工作者没有认识到学生在教学过程中的主体地位，这样的评价模式让学生在学习过程中无法充分发挥自身的主观能动性，从而导致评价结果的产生存在一定的不准确性，学生很难通过评价结果对自身的学习情况进行准确的把握，影响学生向前发展。

二、小学语文课堂教学评价的优化措施

1.制订正确的目标

小学语文课堂教学工作的顺利开展，有利于提高小学语文课堂效率，强化教师的教学成果，帮助学生对自身的学习情况产生正确的认识。基于这些原因，教育工作者必须对课堂教学评价工作的作用产生一个完整的认识，制订一个正确的教学评价目标。

成绩不是考量学生学习情况的唯一依据，教师在进行课堂教学评价时还需要对学生的学习态度进行考量。实行小学语文课堂评价是为了帮助学生更好地发展，所以通过课堂评价来帮助学生发现自己学习过程中存在的问题也是教师的重要工作之一，通过完成这项工作，可以帮助学生养成良好的学习习惯，培养积极的学习态度。除此之外，教师还必须意识到，学生的学习是一个动态的过程，所以课堂教学评价工作也需要随着学生的学习情况做出灵活的改变，这就需要教师及时对上一阶段的教学评价结果做出分析，把握学生学习的动态，根据学生学习情况的变化，及时对课堂教学评价工作作出调整，以保障评价结果的准确性和可靠性，为下一阶段教学工作的开展和学生的学习指明方向。

2.尊重学生间的差异性

教师在进行课堂教学评价工作时，一定要充分考虑学生间存在的差异，坚持因材施教的教学理念。通过设计不同考核内容，制定不同的评价标准，以达到让不同层次、不同性格的学生都能够得到一个准确的教学评价结果，找到自身学习中存在的问题。比如，在对基础知识较为薄弱的学生进行课堂教学评价时，就可以和基础知识掌握较好的学生区分开来，着重考查这部分同学的基础知识掌握情况，并将评价标准稍稍降低。这样既能有针对性地对学生进行评价考核，又能给学生以信心，保障评价工作的公平和合理，充分尊重学生间的差异，让他们的个性得到充分的发展。

3.充分发挥学生的主体作用

教师和学生都要充分认识到，学生在教学过程中的主体地位。教师在进行课堂教学评价工作时，还可以让学生进行自我评价或者相互评价，从而提高学生在课堂评价工作中的参与度，充分发挥学生的主体作用。

总之，小学语文课堂教学评价工作的开展，是为了让教师和学生发现自己在教学过程和学习过程中存在的问题，从而做出转变，弥补自身的不足，以确保教学的良好效果。通过进行良好的课堂教学评价工作，可以获得一个较为准确的评价结果，产生激励学生学习的效果，以提升教师课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]赵林霞.小学语文课堂教学评价的原则[J].魅力中国，2017（49）：236.

[2]徐金华.浅谈优化小学语文课堂教学评价的技巧[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（11）：626.

[3]陳良滨.小学语文课堂教学评价问题与策略[J].江西教育，2017（33）：40.