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提高学生提问能力,构建具有益智性的高效农村小学语文课堂

2018-12-09袁水木高冬燕

新课程·小学 2018年7期
关键词:提问能力高效课堂小学语文

袁水木 高冬燕

摘 要:古语有云:“学贵有疑。”因此教师要想提高教学效率,构建具有益智性的高效课堂,就必须重视学生提问能力的培养。基于学生的提问能力,对小学语文高效课堂的构建方法进行了分析,希望能给广大小学语文教师带来一些参考。

关键词:小学语文;高效课堂;提问能力

一、抓住提问时机,抓住学生的注意力

学生提问能力的提升与其问题意识以及提问意识密切相关。因此,教师要想提升学生的提问能力,就必须要重视其问题意识和提问意识的培养。对此,教师可以通过对学生进行提问的方式对他们进行引导。不过,教师在对学生进行提问时,一定要注意提问时机,因为适宜的时机能保证提问的效果,从而能帮助学生更好地学习语文知识。比如,在刚上课的时候,学生的注意力往往会非常分散,届时,教师应依据教学内容,及时地对学生进行提问,这样做有利于学生注意力的迅速集中,从而能为之后的教学铺路;在教学中途,不少学生往往会因为课时过长而产生倦怠心理,这时,教师应及时提问,重新激活学生的思维,让其对教学内容产生新的疑问,借此促使其继续投入到学习之中;在讲重、难点知识的时候,教师应通过提问的方式引导学生进行独立思考,或者通过提问的方式,使学生存疑,然后促使其向同学或教师提问,这样做不仅能有效提高学生的注意力,同时还能使其提问能力获得发展,从而能提高课堂教学的有效性,这对高效课堂的构建具有非常积极的促进意义。

二、把握问题的难度,发展学生的能力

教师在设计问题的时候,应充分考虑学生的能力水平,不能将问题设计的太难,也不能将问题设计得过于简单。因为问题太难,学生容易答不出来,这极易使学生对课堂教学中的提问环节产生恐惧心理,这不仅会对其学习产生十分消极的影响,同时也会制约其提问能力的发展。相反,问题如果太容易,那么学生的思考能力便无法得到锻炼,同时也极易致使其产生自满、骄傲的心理。因此,教师在设计问题的时候,应遵循“发展学生能力”的原则,要重视问题的思考性和引导性,要让学生通过一定程度的思考之后能够回答出问题。比如,在学习人教版小学语文四年级上册《巨人的花园》这篇文章的时候,教师可以这样问学生:“假设那群可爱的孩子在第一次走后便再没有回来,这个故事的结局会是怎样的?”由于这个问题比较开放,学生可以充分发挥自己的想象之后畅所欲言,这不仅能使学生思维能力、想象能力以及口语表达能力获得提升,同时还能增强语文教学的益智性和趣味性,从而能使高效课堂理念得以充分体现。

三、提供质疑机会,培养学生的质疑能力

在实际的教学过程中,教师应多给学生创造一些质疑的机会,借此來培养他们的质疑能力。因为学生唯有对学习内容产生了质疑,他们才能产生提问的欲望,从而能使其提问能力获得发展,进而能使教学效率获得提升。比如,在学完人教版小学语文四年级上册《幸福是什么》后,教师可以这样引导学生质疑:“文中三个男孩儿的幸福跟你们认为的幸福是一样的吗?如果不是,你认为的幸福又是怎样的?”学生听完这个问题,顿时陷入了思考,之后,不同的学生给出了不同的答案。基于此,教师可以再次引导学生质疑:“为什么每个人的幸福都不一样呢?那么,幸福究竟要怎样定义呢?”经由这些问题的引导,学生的问题意识以及质疑能力可以获得切实有效地培养和提升。基于此,从农村留守儿童心理健康发展的角度去考虑,教师可以给班里的学生留一个家庭作业,即学生回家以后,给自己远在外地打工的爸爸妈妈打个电话,问问他们幸福是什么。这样做,既能促进学生家庭关系的和谐发展,同时也在无形之中发展了学生的提问能力和质疑能力,可谓一举多得。

四、进行多样化评价,鼓励学生积极提问

教师对学生的评价往往能对其发展造成重大影响,同时也能对高效课堂的构建造成重大影响。不过,需要注意的是,教师应注意自身评价方式的多样性,这样一来,学生才能获得更加全面的发展。比如,教师在利用考试对学生进行评价时,应以考查学生解决问题的能力为主,因此教师应尽可能地让试题灵活、开放一些;在日常的教学中,教师应多用赞美、鼓励性的语言对学生进行评价,借此来提高他们参与语文学习的积极性,引导他们大胆质疑、大胆提问;教师可以在班里设计一个提问专栏,然后鼓励学生勇敢地将自己的问题写到提问专栏上,上面既可以写学习上的问题,也可以写生活中的问题,之后,教师要在上课过程中对学生的问题进行一一评价和解答,这样做,既能有效地解决学生的各种问题,同时也在一定程度上提升了他们的提问能力。总之,对学生进行评价的方式是多种多样的,为此,教师应结合自身的教学实际,灵活地去选择。

总而言之,学生提问能力的提升,对高效课堂的构建有着重要意义。因此,在实际的教学过程中,教师必须要重视学生提问能力的培养,然后依据学生的实际水平以及自身的教学状况,灵活、机动地选择教学策略,以为学生提问能力的发展以及高效课堂的构建奠基。

参考文献:

[1]胡媛媛.小学语文课堂教学中学生提问能力的培养策略初探[J].读与写(教育教学刊),2017,14(10).

[2]赵小平.新课改下农村小学语文高效课堂教学模式探究[J].西部素质教育,2016,2(2).

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