谈小学语文作文教学中学生想象力的培养

曹铁城

摘 要：随着素质教育的不断深入，当今的教育部门不再过分重视学生考试成绩的提升，而是将注意力转移到如何培养学生的实践能力以及对知识的运用能力上。在小学语文教学中，能够体现学生的实践能力的内容就是写作教学。同时，在小学语文写作中，学生的想象能力是必不可少的。基于此，对如何在小学语文作文教学中培养小学生的想象能力进行分析，并提出具体措施，旨在帮助小学生取得更好的发展。

关键词：小学语文教学；作文教学；想象能力；培养分析

在小学语文学习中，学生会经历写作的练习。但是由于小学生的年纪较小，所以对其作文的要求也相对较低，只要能够富有童趣，并且逻辑正确即可。所以，在教学中培养学生的想象能力就显得十分重要。但是在当前的小学语文教学中，多数教师会过分注重学生的考试成绩，为了其作文能够取得高分，要求其背诵优秀作文，并直接进行复制。该种教学模式不仅无法提升学生的实践能力，同时也与教学目标相背离。

一、在课内外阅读中培养学生的想象能力

在小学语文教学中，学生主要依据的材料就是教材。小学语文教材是根据小学生的接受能力制定的，所以极其适合学生阅读。在教学过程中，教师可以通过讲解培养学生的想象力。比如，当教师在讲解完故事《麦琪的礼物》之后，可以向学生提问：“你觉得接下来的故事会如何发展呢？”此时的学生会对问题进行分析，最后提出自己的看法。但是在此过程中值得注意的是，首先，当学生在进行思考时，教师应该给予其足够的时间，并对其进行引导，避免其产生错误的思想。其次，在学生表述完毕后，教师应该对其进行表扬，以此增加學生的自信心。

此外，对于小学生写作教学来说，单靠教材的讲解是远远不够的。因此，在不耽误教学进度的情况下，教师可以鼓励学生开展课外阅读，并定期进行交流，以此丰富学生的写作素材，进而提升学 生的想象能力。

二、在生活实践中培养学生的想象能力

俗话说，知识来源于生活，同时也高于生活。我国许多文学作品都是以生活为依据的。比如，著名作家陈忠实所写的《白鹿原》就是以我国西北地区为依据进行书写的，而我国首位诺贝尔文学作家莫言的作品也都是以农村为场景进行开展的。因此，在小学语文作文教学中，教师也可以融入生活情境，以此提升学生的想象能力，进而提升学生的作文能力。

比如，当教师在引导学生学习如何描写小动物时，可以引导学生开展以下游戏：首先，由教师将学生进行分组，随后，组内成员可以自行进行分配，共同表演同一个动物。当学生决定好后，可以向其他学生进行表演，并要求发挥想象力进行猜测。最后，猜中数量最多的小组可以获得教师的奖励。该种教学模式不仅能够提升学生的想象能力，同时也能提升学生的思维能力以及表现能力。但是在此处值得注意的是，首先，当学生在进行思考时，教师应该给予其充分的时间，并给予其尊重，切忌对其进行打扰。其次，在游戏过程中，学生应该“禁言”，以防该游戏的作用无法发挥。

当教师在引导学生描写景色时，可以带领学生走出课堂，走进自然。让学生在真实的情境中展开想象，进而提升自身的想象能力。

三、在交流互动中培养学生的想象能力

根据调查显示，在交流状态中学生的想象能力会得到最大限度的锻炼。因为在此过程中，学生的思维会不自觉地进行发散，同时学生也需要不断地组织接下来要说的话。在此过程中，其想象能力就会得到锻炼。因此，在实际教学中，教师可以利用这一特点帮助学生训练想象能力，进而提升其写作能力。

比如，当教师在引导学生书写与“友谊”相关的作文时，可以在写作之前与学生进行交流。比如，教师可以对学生提问：“你们最好的朋友是谁呀？”当学生做出回答后，教师可以提出第二个问题：“那你们为什么会成为好朋友呀？”在教师的引导下，学生会不自觉地进行回忆，并回想起两人之间的故事。在此过程中，教师一定要给予学生足够的思考时间，以此锻炼其想象能力。当学生回忆结束之后，教师可以提出最后一个问题：“那你觉得你们的友谊像什么呢？”此时的学生便会展开想象，有的学生会说像春风一样温暖，有的学生会说像大海一样宽广。但是无论是什么样的答案，教师都不应该给予否认，而是应该尊重学生的想象，在培养其想象能力的同时，也提升其对语文学习的信心。

综上所述，在素质教育不断深入的当今时代，培养学生的写作能力已经成为语文教师重点关注的教学内容。培养学生的写作能力，不仅能够提升学生的语文成绩，同时也能提升学生的想象能力。因此在实际的教学过程中，教师应该及时更新自身的教学理念，并丰富自身的教学手段以及教学模式，提升学生的学习兴趣，培养其思维能力以及想象能力，进而促进其全面发展。

参考文献：

[1]宋艳青.如何在小学语文作文教学中提升学生的想象能力[J].华夏教师，2015，6（11）：21-22.

[2]李淑华.谈小学语文作文教学中学生想象力的培养[J].学习周刊，2013，3（12）：48-49.

[3]蓝荣威.谈小学语文作文教学中学生想象力的培养[J].小学语文教学天地，2011，3（15）：58-59.