刍议如何提高小学语文教学的有效性

李锐 张雪梅

摘 要：新课程改革以及素质教育的深入推进，给现今的小学语文教育提出了更高的要求：教师在上课过程中，不仅要重视知识的传授，还应重视学生综合能力的发展。然而，传统“填鸭式”的教学模式不但会严重影响教师教学的有效性，同时还会制约学生综合能力的发展。对此，广大小学语文教师必须及早转变自己的教学观念以及教学方法，以提高小学语文教学的有效性。

关键词：小学；语文教学；有效性；策略分析

新课程改革以及素质教育的深入推进，给现今的小学语文教育提出了更高的要求。因此，身为小学语文教师的我们，应当基于自身的教学实况，灵活现代化的教育理论和方法去优化自身的教学，以提高其有效性，从而更好地去帮助学生发展他们的语文能力。为此，笔者将结合自己的经验浅析一下具体的策略，希望能给小学语文教育的进步贡献一份力量。

一、科学地使用多媒体技术

多媒体技术的功能非常强大，它能够将多种资源（如视频、音频、文本、图片等等）进行融合，从而能极大地丰富教师的教学内容，使教学更加形象生动，进而能轻而易举地吸引住学生的注意力，激发起学生的学习热情，提高教学的有效性。但是，就现今多媒体教学的实况去看，有相当一部分教师只将视线聚焦在了文本知识与PPT的融合上，并没有充分发挥出多媒体技术的功用，这不仅在很大程度上造成了教育资源的浪费，同时也极大地制约了小学语文教学的有效性。针对于此，广大小学语文教师应加强对多媒体技术应用的学习与研究，同时结合自己的教学内容，不断开拓新的应用途径，这样做，不仅能使语文教学变得更加多元，同时还能提高其有效性。比如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这一课的时候，教师可以利用多媒体技术为学生播放动画片《小蝌蚪找妈妈》，以帮助学生在生动形象的动画中更好地去理解和掌握这篇课文；在学习《望庐山瀑布》的时候，教师可以通过大屏幕为学生呈现庐山瀑布的VR全景视频，以使学生能切实体会庐山瀑布的壮美，从而使其深化对相应诗句的理解和认识；在学习《狐假虎威》的时候，教师可以利用多媒体技术组织学生进行群文阅读：在精讲过《狐假虎威》这篇文章之后，教师通过大屏幕依次为学生呈现两到三篇寓言故事，并让学生进行限时阅读，这样既可以锻炼学生的阅读能力，同时还可以增加学生的阅读量，继而还能在一定程度上培养学生的阅读兴趣，可谓一举多得。

二、充分发挥学生的主体作用

在实际的教学过程中，教师在为学生传授知识的同时，还必须要注重发展他们的综合能力。这既是新课改以及素质教育对当今小学语文教学的要求，同时也是小学语文教育进步和发展的必然选择。那么，教师究竟如何有效地去发展学生的综合能力呢？笔者认为，最好的办法就是积极引导学生去发挥其在课堂教学中的主体作用，因为学生在发挥自身主体作用的同时，其主观能动性以及个性也能得到很好的发挥，从而能使其各方面的能力得到切實有效地锻炼和发展。那么，教师又如何发挥学生的主体作用呢？其实方法有很多，比如，在学习《曹冲称象》的时候，教师可以让学生基于课文内容在课堂上进行角色扮演，这样既可以提高学生参与课堂教学的积极性，还能发展学生的口语交际能力、阅读理解能力、表演能力等诸多能力；在学习《一封信》的时候，教师可以引导学生以小组为单位自学这篇文章，借此去培养和提升学生的自主学习与探究、合作学习等能力；在学习《登黄鹤楼》的时候，教师可以组织学生进行诗朗诵比赛，看谁吐字清晰、感情真挚，选出最好的予以大红花奖励……总之，发挥学生主体作用的方式是多种多样的，教师应基于自己的教学实况，不断学习、不断研究、不断总结，因势利导地去使用最合适的方式，如此一来，学生参与课堂教学的积极性必然能得到很大程度的提升，从而能切实提高语文教学的有效性。

三、时常鼓励学生、表扬学生

教师的鼓励和表扬通常能让学生高兴好几天，并且能有效地激励学生更加努力地去学习，这对语文教学有效性的提升具有重要意义，同时还能很好地优化师生间的关系，从而使学生更加喜欢自己的教师、尊重自己的教师。因此，在实际的教学过程中，教师千万不要吝啬自己的鼓励和表扬。比如，有的学生可能语文成绩不好，但他作业本上的字迹特别的工整，教师便可针对此，对其进行表扬；有的学生上课答错了问题，但他回答问题时的声音却特别响亮，教师便可以就这一点对其进行表扬，而且还要肯定其积极回答问题这一表现；有的学生写作水平很差，教师可以从其作文中抽选一到两句写得较好的句子对其进行表扬，并鼓励其继续努力……常言道：“鼓励使人奋进。”教师如能运用好“鼓励”和“表扬”，就势必能使自己的教学效率与质量得到明显的提升。

本文针对“如何提高小学语文教学的有效性”这一问题提出了三条有效策略，即：科学地利用多媒体技术、充分发挥学生的主体作用、对学生进行赏识教育。不过，在实际的教学中，教师还需具体问题具体分析，切莫直接照搬他人经验，而是灵活地将他人经验内化成自身教学经验体系的一部分，只有这样，才能切实提高自身教学的有效性。

参考文献：

[1]霍晓蕾.谈小学语文教学中存在的问题及改进策略[J].学周刊，2018（18）：43-44.

[2]马建立.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].中国高新区，2018（9）：123.