小学体育教学方法的创新分析

张晓娟 刘佳平

摘 要：在人们生活水平不断提升的背景下，部分学校受到传统教学观念的影响，不重视小学体育教学，使得小学生在成长过程中不注意保护眼睛、不注意锻炼身体等，影响小学生健康成长。基于此，对小学体育教学方法的创新进行探究，以期为小学体育教学提供参考依据。

关键词：小学体育；教学方法；创新

在应试教育背景下，学校对体育教育的管理理念较落后，教师只注重对主要科目的讲解，不重视体育课程，致使小学生学习体育的兴趣低，不愿意参加体育锻炼，身体素质直线下降。因此，创新小学体育教学方法是目前一项重要任务，本文就对小学体育教学现状进行分析，并提出具体的创新对策，以期保证小学体育课堂活力，实现教学目标。

一、小学体育课程教学现状分析

1.小学体育课程教学方法陳旧

体育课程直接影响着小学生身体素质，在小学生成长过程中起到关键性作用。但是现阶段，受到传统教学观念影响，部分学校不重视体育课程，将体育课程归纳为辅助课程，可有可无，使得体育课程无法正常展开教学，剥夺小学生学习体育课程的机会，即使可以展开体育教学，教师所使用的体育教学方法陈旧，教学中仅仅围绕跑步等内容，无法激发小学生参与体育课程的兴趣，降低小学体育课程教学质量。

2.小学体育课程教学体系不完善

众所周知，教学体系是检验教学质量的重要手段，但是现阶段，部分学校在体育课程中缺乏完善的教学体系，使得体育教学评价无法及时展开，且学生评价方式的单一，没有全方位对学生进行评价，造成教学评价质量缺乏合理性，影响小学体育课程教学效果。

二、小学体育教学方法的创新

1.使用新型体育课程教学方法

传统的体育教学方法单一，造成学生体育学习积极性低，体育课程教学质量下降，针对此种情况，教师需要创新提出教学方法，在课堂上使用新型体育课程教学方法。第一，体育教师可以在“快乐体育”课堂上使用多媒体教学方法，运用多媒体向学生分步讲解所学内容的动作示范，从而让小学生深刻掌握体育内容的动作要领，规范体育动作。第二，体育教师在“快乐体育”课堂上适当展开一些游戏，让体育教学课堂气氛变得活跃，从而为小学生营造一个愉快的体育氛围，提高学生体育运动积极性。第三，教师可以在“快乐体育”课堂上开展情境教学法，模拟体育赛事等现场，通过多媒体设备等播放相关歌曲，让小学生有一种身临其境的感觉，激发小学生体育课程的参与性。例如，小学体育教师在“快乐体育”课堂上进行小学生跑步练习过程中，教师可以在体育场上播放You and Me歌曲，为学生营造一个奥运会赛场氛围，让学生感受到赛场的紧张气氛，在紧张的氛围内感受到跑步的兴趣，实现小学体育课程的教学目标。

2.小学体育教学中融入体育游戏

体育课程是一项集娱乐、健康、教育为一体的学科，具有较强的运动性、竞技性，游戏主要具备趣味性、情节性、简约性等特点，通过游戏可以激发小学生的学习兴趣。针对此种情况，教师可以从以下几个方面在小学体育教学中融入体育游戏：第一，教师可以在体育课堂上为小学生设置像“老鹰抓小鸡”“战斗士”等形式新颖，能够快速吸引小学生注意力的游戏，小学生参与这些游戏时需要扮演主要角色，在角色扮演过程提高小学生的理解能力和人际交往能力，并在潜移默化中提升小学生的运行能力。第二，体育教师在进行体育游戏教学过程中，需要在体育游戏中融入体育技术技能，加强小学生体育技术技能的培养工作，这样不仅可以提高小学生的体育技能，还提升了小学体育教学质量，一举两得。第三，教师可以为小学生组织一些像“撑地爬行”“无窝的兔”等体育游戏，这些体育游戏具有一定的趣味性，小学生在参与过程中可以使自身身体器官得到放松、身体机能得到调节，从而在潜移默化中提高身体素质。

3.小学体育教学完善教材内容

在我国社会经济快速发展的背景下，小学体育教学内容逐渐丰富，针对此种情况，教师要想保证小学体育课程教学质量，就需要构建完整的教材体系，对教学内容进行丰富，保证小学体育教学内容的与时俱进，从而满足教学需求，提高小学体育课程教学质量。

4.加强小学体育教师培养工作

要想保证小学体育课程教学质量，就需要加体育教师培养工作，定期在学校内组织专业培训活动，加强体育教师的教学水平，让体育教师在教学过程中可以充分把握课堂情况，合理安排教学内容，且小学体育教师在上课前期需要对学生的身体素质进行了解，并根据学生的身体素质情况制定标准化的教学计划、教学内容，实现小学体育课程的创新工作。

总而言之，小学体育教师要承担起责任，坚定以“学生为主”的原则，在体育教学中创新教学方法，改变传统老旧的体育教学方法，同时在小学体育教学过程中践行“快乐教学，健康成长”的教学理念，教学中充分利用周围环境，激发小学生体育课程学习兴趣，以期促进提高小学生体育学习质量，推动小学体育课程的快速发展。

参考文献：

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