微课融入小学数学复习课的尝试与思考

汤翠竹

摘 要：随着我国教育技术与教育方法的不断发展，微课作为一种全新的教学形式逐渐向教学活动中渗透。特别是在小学数学的复习课堂上，微课的复习形式不仅可以显著提高学生对于数学的学习兴趣，而且可以充分保证数学复习课堂的正常进行，从而大大提高小学数学的复习效率。

关键词：小学数学；复习；微课

小学阶段对于学生的学习生涯来说非常重要，小学也是学生接触数学学习的关键时期，因此，作为数学教师，必须采取一定的措施来提高学生学习数学的兴趣，并提高学生的学习效率。在数学学习过程中，复习是一个不容忽视的关键环节，复习对于巩固已经学过的知识，以及学生的考试都具有重要的意义。而将微课的形式引用到小学数学的复习中不仅可以提高学生的复习效率，而且可以为学生未来的学习打好基础。本文就微课在小学数学复习中的尝试与思考进行分析。

一、微课融入小学数学复习课中的特点

1.压缩复习的时间

随着时代的发展变化，微课的形式也在不断发展，微课以自身短小而浓缩的视频形式，学习主旨明显，而且内容非常具体，在复习课上针对性比较强，便于学生抓住重点和网络的传播。小学数学的复习课就是将以前学习过的知识通过整理与归纳的方式对知识点进行梳理，从而使得小学数学的复习课更加条理化和系统化。复习课堂与新课是不同的，复习课需要抓住复习的主线，温故而知新。而微课的形式就可以将原本大量的复习知识“串成线”“连成片”，从而帮助学生理清知识体系，在查漏补缺的基础上，提高自身的学习效率。

2.解决学生的个体差异

根据新课程标准的指示，提倡学生采取不同的学习方式进行学习，培养学生主动参与学习的积极性以及合作交流学习的态度。在课堂上学生是学习的主体，只有学生积极地参与到课堂之中这节课才能散发活力。现代微课的形式不仅有声音，而且有图片，可以说是声情并茂，可以充分调动学生复习的积极性，在提高学生思维能力的基础上，带动学生的想象。但是在课堂上每一个学生的基础是不同的，必然存在有基础好的与基础差的，那么每一个学生对知识的接受能力也是不同的，为了解决学生在复习中存在的个体差异，微课的存在就可以帮助程度不同的学生学习，在新课上没有学习透的基础上查漏补缺，消除自己学习过程中的疑点，从而不断提高自身的学习成绩。

二、微课融入小学数学复习课堂中的尝试

1.制定复习计划

小学阶段是学生学习的基础阶段，如果对于一些问题不能全面了解的话就会对学生未来的学习发展造成阻碍。而且如果学生对知识点掌握得不够好的话，这个时候进行复习学生也不能真正理解。但是现代微课形式的引入，在很大程度上解决了这一问题。微课贯穿教师复习活动的全过程，学生在微课的指导下进行复习，就需要制定复习计划，学生根据复习计划进行复习。比如在“三角形的面积计算”这一内容的复习上，教师就可以根据微课的特点制定复习计划，首先掌握三角形面积的公式；其次認真审题；最后正确使用公式进行计算，这种简单明了的微课形式，学生就不至于在复习的时候不知所云，极大程度帮助教师科学地组织复习课堂。

2.设置情境

在小学数学复习的课堂上，教师可以通过微课创设一个复习情景，良好的复习环境，可以极大地激发学生的复习兴趣，让学生在数学复习的时候可以掌握得更加牢固。因此，在小学数学复习课堂上充分利用微课的形式给学生设置复习情境。比如，在学习“米与千米”的单位换算复习过程中，教师就可以通过创设情境的方式，通过视频的方式将日常生活中米与千米的具体距离呈现出来，激发学生观看的兴趣，并将这种学习兴趣带到复习的过程当中。因此，教师应该学会抓住学生的学习心理，激发学生自主复习的积极性。除此之外，还可以通过小组讨论的方式，组织小组成员之间一起学习，一起讨论问题，提高学生复习的效率与学习的积极性。

3.关注主要题型

在小学数学的复习过程中，关注主要题型可以帮助学生快速掌握复习的核心。那么在复习的时候，教师可以通过微课的形式将主要题型以视频的形式呈现出来，这样清晰直观的形式对于程度不同的学生进行复习也具有重要的意义。因此，在小学数学的复习中，为了提高学生的复习效率，应该利用微课的形式将复习中的主要题型呈现出来，从而兼顾到每一位学生的复习情况。

总而言之，微课融入小学数学的复习中对于提高学生的复习效率，激发学生复习的兴趣具有重要的意义与价值。因此，教师在复习的时候适当地引入微课尽心复习，给学生制定正确的复习目标，创设复习情境，关注主要题型，从而逐渐加强学生对知识点的掌握，真正发挥微课在小学数学复习中的作用。

参考文献：

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