新课程标准下的小学体育教学探究

董婵婵

摘 要：新课程理念的核心在于培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。随着新课程标准的实施，体育课程突出强调要尊重教师和学生对教育内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，使学生养成坚持体育锻炼的习惯，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。就小学体育教学的现状及存在的一些问题为切入点，并以新课程标准的核心理念为指导，提出对于解决这些问题的一些对策，以期提高小学体育教育的教学成效，促进小学生身体素质的发展。

关键词：新课标；小学体育；教学研究

新课程标准的核心指出：“以人为本，以学生的发展为本”，是新课程改革的出发点。体育教学作为教学活动的重要组成部分，必须坚决贯彻实施新课程标准的核心理念，为培养德智体美劳全面发展的学生发挥出自身不可替代的作用。然而，在小学体育教学中，广大师生深受应试教育的荼毒，对小学体育教学产生了极为不利的影响。

鉴于此，本人试图对当前小学体育教学中存在的问题进行客观的归纳梳理，并针对这些问题提出自己对于解决此类问题的一些见解。

一、小学体育教学现状及问题分析

改革开放四十年以来，我国的小学体育教育事业取得了长足的发展和进步，然而依然存在一些亟待解决的问题。

1.学校对小学体育教学重视程度不够

在传统的追求单一升学率的心态驱动下，我国很多小学对体育教学活动的重视程度明显不够。而当前小学体育课被文化课挤占的现象依然相当频繁，尤其以六年级的毕业班为甚，因为他们毕业班面临着升学考试。而学校领导迫于升学压力及对学校声誉的考虑，对于文化课老师挤占体育课的行为不仅不加以干预，甚至公开提倡。学校领导对于体育教学活动的忽视会直接导致了各种不良影响。

2.忽视小学体育教学理论教育

季浏在《小学体育新课程教学法》一书中指出：“小学生需要对体育理论知识的学习”。以足球为例，如果只是让学生在操场上随意瞎踢一气，胡乱玩玩儿，而不对他们进行一些足球规则、理论、技巧的教学和训练，这样的体育课肯定不能收到良好的教学效果，也不利于学生的长远发展和进步。久而久之这不仅不利于提高小学生的体育素质和竞技水平，也不利于我国体育事业的长远发展。

3.教学器材老化、匮乏

众所周知，场地器材是进行体育课堂教学的重要基础设施。场地器材数量的多寡直接关系着体育课堂教学的质量。然而，我国有相当多的小学存在着体育场地过小，体育器材简陋、匮乏、达标率低等相关问题。

4.小学体育教师素质有待提高

我们知道，小学体育课程是一门专业性较强的学科，对教师综合素质的要求极高。然而，有一些小学的体育教师的体育水平和教学能力较差。研究资料表明，很多小学体育教师根本就没有系统地学习过体育专业课程，不具备进行小学体育教学活动所需的专业知识。

二、改变小学体育教学现状的对策分析

笔者认为，要提升小学体育教学质量，必须以新课程标准的核心理念为指导，对上述问题进行有针对性的解决，才能收到良好的实效，进而促进我国小学体育教育改革的进一步深化和拓展，提升我国小学体育教学的教学水平。

1.大力宣传先进的教育思想，树立正确的小学体育教学理念

要想让学校领导及小学体育教师彻底改变对小学体育教学活动的错误认识，就必须帮助他们树立正确的政绩观，树立正确的体育教学理念，让他们充分认识到小学体育教学工作的必要性和紧迫性，让他们充分了解到小学体育教学工作对个人乃至国家民族命运的深远影响。

2.采用多样化的教学方法，提升学生兴趣

《义务教育体育与健康课程标准》一书指出：体育教学活动要遵循儿童认知和情感变化规律，在进行生动活泼和富有教育意义的活动中，来迎合小学生的心理需求和学习需要，真正使课堂成为小学生学习的乐园。在具体方法上竞赛教学法和游戏教学法是比较常用的行之有效的方法。

竞赛教学法主要是指在教学活动中运用比赛的形式来提高学生学习的积极性。比如在进行田径教学时，教师可以把学生分为若干个小组，并分组进行接力比赛，并对比赛成绩优秀的小组给予适当的奖励。游戏教学法主要是指在教学活动中采取游戏的方式，来提高小学生对于体育课堂的兴趣，让他们在快乐、轻松的游戏中学到知识，受到锻炼。

3.落实体育政策，加大对场地器材的投入

场地器材的质量和数量直接关系到小学体育教学活动的质量和水平。要提高小学体育教学的质量就需要一定的经费来保障场地器材的更新和添置。总之，我们要善于利用、整合社會资源，形成合力来达到对场地器材维护和添置的目的。

4.加大对小学体育教师的培训力度，全面提升其素质

一支高素质的小学体育教师队伍，是提高小学体育教学质量的重要保障。在专业技能上，学校要创造对体育教师进行培训进修的机会，加强对其专业素养的培训。

最后，需要强调的是：在加强小学体育教师专业素质培训的同时，要加强他们的师德建设，真正使小学体育教师树立正确的人生观、价值观、事业观，让他们学会关心学生、爱护学生、尊重学生。这样在小学体育教学中，他们就能够得到学生的拥护和喜爱，教学活动也容易产生良好的成效。

参考文献：

[1]季浏.小学体育新课程教学法[M].高等教育出版社，2003-07.

[2]张正中，肖川.义务教育体育与健康课程标准[M].湖北教育出版社，2012-02.