小学生数学核心素养培养的策略

钭旭山

摘 要：小学生在学习的过程中，需要不断地提高自身的核心素养。而在小学数学教学过程中，数学核心素养不仅仅体现在学生解决数学问题的能力上，更体现在数学学习的过程中，通过有效的思维方式，达到解决问题的能力，这样才能够实现真正意义上的提高。为此，通过针对小学生数学核心素养培养的分析，希望能够为小学数学教学提供有效的参考。

关键词：小学数学；核心素养；教学方式

小学数学在教学的过程中，教师通过不同的教学方式指引学生进行有效的思考，以此提高学生对问题的解决能力，从而提高学生的综合素质，其中也包含了学生学习数学的技能、学习的观察能力、以及自身的品质。所以，提高学生的数学核心素养成为当务之急。

一、培养数学核心素养的重要意义

1.锻炼学生的思维能力

小学生在学习数学的过程中，能够不断地提高自身的逻辑思维能力，可以将学到的数学知识有效地用在生活中，正所谓“学以致用”。而数学中很多的问题都是万变不离其宗，所以，学生对数学知识的掌握和使用能力，直接关系到后期学生对生活中数学问题的理解。为此，小学数学教师要明白数学教学的重点，让学生能够清楚地了解到学习数学的本质，并通过数学知识快速地处理生活中的问题，并在学习的过程中形成良好的学习习惯和解题思路，這样有利于学生形成良好的数学核心素养。而且，拥有良好数学素养的小学生能够在生活中，正确寻找到物质存在的本质，并做出正确的判断。

2.提高学生的综合品质

在生活中，一个具有优秀数学核心素养的人，其在学习和生活中一定形成了独有的数学思维方式，同时也拥有了良好的观察能力。所以，小学数学教师在教学的过程中，需要通过教育提高学生的综合品质，让学生能够形成自己的思维模式，从而快速地实行教师的数学教学模式。教师可以通过知识在课堂中的利用方式，指引学生在现实生活中寻找相应的问题，同时对问题进行解答，这样从简入难，让逻辑思维方式逐渐地融入学生的学习中，并有助于提高学生的综合品质。

二、小学生数学核心素养培养的策略

1.有效创设生活情景

小学数学教师为了能够提高学生的数学核心素养，需要通过不同的教学方式提高学生的逻辑思维能力，从而有效地改善学生学习数学的能力。为了能够让学生具有更加良好的数学意识，让其对数学更加敏感，就需要教师通过不断地优化教学模式提高学生对数学知识的使用度。例如：北师大版小学数学教材中，针对“年月日”的学习，教师若是通过传统的讲述方式，无法让学生在课堂中快速地理解，若是通过创设生活情景的方式，则会让知识点更加容易地被学生所理解。教师可以通过生日宴会的方式，创设一定的生活情景，让学生在创设的情景中，与学生相互询问，分享自己的“出生年月日”，这样学生就能够轻松地理解和掌握“年月日”的使用。

2.利用实践活动培养学生探究能力

为了提高学生的综合素质，提高学生的数学核心素养，需要教师采用合理的教学方式，改善学生的数学思维能力，并对其实行有效的训练，这样才能让学生通过不断的实践和练习提高自身解决问题的能力。为此，想要培养学生的探究实践能力，需要教师利用实践活动，让学生在活动的过程中增长知识，提高实践能力，并通过实践活动分析数学在生活中应用的方式。只有学生不断地利用眼睛看、耳朵听，多动脑、多动手才能够将全部的感官调动起来，以此提高其综合素质。

例如：教师在数学教学中，组织的互动“走走看看”，是通过在课堂中的学习，让学生在室外进行多走、多观察实现的，同时教师可以布置课外的作业，如：米数之间的差异，让同学通过跑步的方式，了解到10米、20米、50米和100米之间的差别，让学生通过具体的实践体验，了解到千米和米之间的差别和换算。教师通过学生的实践活动，进行记录和分析，让学生能够了解到如何对数据进行整理和记录。

3.培养学生的创新能力

在新课改的背景下，小学数学教学需要通过有效的核心素养培养来提高学生的创新能力，这样也能够响应教育改革的基本目标。所以说有效地培养学生的创新能力，可以增强学生的核心素养。为此，小学数学教师应该注重学生创新能力的培养，提高学生的创新意识，让小学生的思维更加开阔。

小学生在学习数学的阶段，越是感兴趣的知识，学得就越快，所以教师应该时刻地保持学生的好奇心，从而利用其好奇心，树立学生对数学学习的理念，提高学生对数学的理解能力。再者，小学数学教师还需要通过日常的学习，锻炼学生勇于面对问题，对于不能够快速解决或是知识理解比较模糊的地方，锻炼学生勇敢地去质疑。而教师在解答问题的时候，应该先听学生的意见，对学生的回答不应该直接否认，这样才能够鼓励学生尝试去分析，提高学生的思维能力，最后在正确地指导学生接近正确的答案。

小学数学教学中，为了能够有效地提高学生的核心素养，应该有效地利用创建场景的方式，以及提高学生实践的能力，和创新的能力等，正确地指引学生独立思考、独立解决问题，这样才可以提升学生的综合素质能力。

参考文献：

[1]王少香.如何让小学生的数学意识如花儿般绽放[J].小学科学（教师版），2013（11）.

[2]陈海娜，张静馨.小学生数学意识形成的研究[J].科技信息，2012（1）.