时光不语，静待花开

郑莉

当了七个年头的班主任，有劳累，有快乐，但更多的是成功与收获。回首往昔，我曾咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我在班主任工作中不断地摸索前行。一路坎坷，一路欢歌，我认为做班主任是不乏味的，没有遗憾的，是充实的。

在这几年的班主任工作中，谈不上什么经验，只是认认真真地做了自己该做的事，也只能算是自己的一些拙见，现与同仁们进行分享。

一、我的地盘我做主

“认认真真读书，踏踏实实做人”是我们班级的班训。“没有规矩，不成方圆。”班级管理一定要有一套较为完整且容易操作的班规，有了目标，有了一定的规矩才能有一个良好的班集体。现在学生中基本上是独生子女，大多数学生娇生惯养，人性自私，不好管理。再加上现在的教育形势要求我们不能这样那样，增加了我们对学生的管理难度。基于这些情况，我让同学们自己制定了班规，这就避免了由教师强制实行班规时的一脸的无奈，学生的脸上都洋溢着满足和欢乐，执行起来也非常容易，这就为班级管理打下了良好的基础。

“先做人，再学习”，班规从品德、卫生、纪律再到学习，分工明确，落实到人，各负其责。学生需要对照这些班规来管理班级，并且鼓励每一位学生都参与到班级管理中去，让他们体会到做主人的快乐感与成就感！

好的管理能让魔鬼做天使的事情，坏的管理能让天使做魔鬼的事情。

有着优良班风的班集体，是学生健康成长的一方活土。

二、好习惯，好人生

“养成好习惯，幸福一辈子。”这是在我们班级墙上贴的一个条幅，目的就是以此来提醒同学们要时时注意好习惯的养成。所以说，班主任对学生习惯的养成起到决定性的作用。作为班主任，我时时观察学生的日常行为习惯，如课前准备、作业、三姿等等，发现不正确就及时纠正。有时一味地对学生严格，或者说严厉，学生很容易就会有逆反心理。你越管得紧，学生越是不听话。因为谁也不会在吼叫的狮子面前舞蹈。所以，我采取了“背后批评学生，当面表扬学生”的方式。我深知，批评学生的一个坏习惯，不如赞赏他的一个好习惯。对待一只在黑暗中迷路而触犯你的飞虫，其实不必急着想办法去惩罚和消灭，只要设法给它一个投奔光明的机会就可以了。我想，对待一个偶尔犯错的学生也是如此。因为，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

有人说：“教师的人格就是教育的一切。”班主任的一言一行、一举一动无形之中会成为班级学生学习的榜样。在班级工作中，我时时刻刻提醒自己注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任心中要始终装着学校和班级，想着学生，这样的班主任就是学生学习的楷模，又是学生成长的靠山。所以，班主任的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。

良好的习惯和榜样引领，是学生快乐学习的一眼泉水。

三、众人拾柴火焰高

“一个好汉三个帮”，一个班级就是一个浓缩的社会，要想把他们“揉搓、捏挤”成一个整体，并非是班主任一个人的力量所能完成的。它不仅靠科任教师集体的共同努力，更离不开学校领导的高度信任和大力支持。所以，課下，我经常向任课教师及时了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律、收交作业等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态、学习状况，听取他们对班级管理及工作方面的意见和建议，争取得到他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以我还利用业余时间经常与家长微信、电话联系，让家长全力配合，以达到家校共同教育学生的目的，尽量避免“5加2等于0”的教育现象发生。

所以说，班主任要像久经沙场的宿将一样，与有不良品行的学生斗智斗勇，永不放弃；要像稳坐钓鱼台的姜太公一样，遇事气定神闲，宠辱不惊；要像矢志不渝的诸葛亮一样，协调好影响学生的各种力量，运筹帷幄，决胜千里。

领导、教师的帮助管理，是学生健康成长的一方蓝天。

有了这些做基础，班主任工作才能够做得有声有色、得心应手，班级管理才能更上一层楼。每当看到教师节学生送来的一个个祝福的卡片，听到一声声来自远方的学生的生日祝福时，觉得自己就是世界上最幸福的人！觉得自己为学生所做的一切都是值得的！曾经的委屈、辛苦、劳累都随风而去。因为在学生的心里，班主任是学生记忆最深的那一个人。在曾经被我关爱的那些学生心里，我永远有着崇高的地位。他们一直在用感恩的心慰藉着我，支持着我不忘初心，砥砺前行！

培养一个学生，成就一个家庭！对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的那片天！就是一个家庭的整个世界！

一路耕耘，一路收获，一路探索，一路实践。也许我的班主任生涯不一定能开出鲜艳的花朵，也许我这个默默付出的园丁，不一定能收获满园芳香，但是，我还是愿意用心聆听每一个来自心灵的花语。品味着做班主任的幸福，实践着教育的幸福，体会着人生的幸福！