小学生心理健康教育的实践与探索

赵志新

摘 要：党的十九大把教育放在优先发展的战略地位，明确提出要办好人民满意的教育，继承和发展了1995年党中央提出的科教兴国战略思想，强调教育在实现“两個一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦过程中的重要地位和作用。作为新时期的教师，深知自己肩上的重任，教育不仅仅是传道授业的过程，更是心灵感化的过程。

关键词：小学生；心理健康；素质

作为新时期的教师，我深知自己肩上的重任，教育不仅仅是传道授业的过程，更是心灵感化的过程。

当今社会在不断地发展，科技在不断地进步，人们的思想观念也随之更新，社会大环境日趋复杂，促使现在的小学生要面对许许多多来自于社会、家庭和学校等方面的种种压力；家长对孩子的期望过高，平时过度的疼爱，犯错误时严厉地指责或打骂；课业负担过重、竞争压力巨大等这些都会给小学生的身心健康带来不良的影响。所以，对小学生进行心理健康教育极其重要，我们要预防、减少和彻底解决小学生的这些心理健康问题，提高他们的心理素质。那么，如何把握小学生的心理状态，让他们拥有健康的心态呢？我尝试了以下几点做法：

首先，精心设计并且上好每一节心理健康教育课。目前，课堂教学还是小学生心理健康教育的主阵地。心理健康教育课开设的目标是提高学生的心理素质，而并非只传授系统心理学知识，这就要求我们提高心理健康教育课的针对性和实效性。不仅需要专业的心理辅导老师，更需要各科老师的配合。要以心理健康教育作为教学原则，使学生的人格得到和谐发展，所以，我们要树立正确的课程观，将教材作为参考资料，将学生的心理表现、生活中的故事等作为课程资源开发，这样才能激发学生的学习兴趣，使心理健康教育课得到学生的喜欢。而且我时常把心理健康教育纳入课堂教学中来，做到认真备课，精心设计，把生涩难懂的知识和理论生动化、形象化，使学生易于接受，以正确的态度对待自己的心理冲突，使每个学生都能做到了解自己、懂得别人，既学会了社交技能，又明白如何进行心理的自我调节，还促使学生身心得到健康发展。

其次，在日常班级管理中渗透心理健康教育，创设良好的校园文化和班级文化。小学生的心理健康教育是一项长期的任务，应渗透到老师的日常教学管理工作中。学校是孩子们心理发展的大环境，富含底蕴、完善健康的校园文化和班级文化其实就是一种潜在的教育力量。班主任作为思想工作先导者，能较早地发现学生的心理问题，从而通过启发、引导等帮助孩子们认识自我、调控自我，逐渐形成健康的心态。

创设宽松、民主、和谐的环境，什么样的环境，就会造就孩子什么样的心态。要让孩子在健康的环境中逐步培养健康完善的人格心理。重点建立一个团结互助、和谐友爱的班集体，在这个大家庭中倡导互帮互学、互相关爱的活动，要用平等真诚的态度给予帮助，激发他们的求知欲，鼓舞其勇气，使孩子们对困难挫折都能勇敢地去面对，要学会对他人理解、尊重、宽容，在集体中做一个受欢迎的角色。例如，我班的阮×同学，课堂上经常爱动，每次作业都不完成，不愿学习，更不肯接受批评教育，学习成绩一直很差，我试过很多办法，都没有起到作用。但偶尔的一件事却让我找到了契机。我发现他对集体的事情是很关心的，他每天早上一到学校，就帮值日的同学扫地，擦桌子……把教室打扫得干干净净。因此，我抓住这次机会找他谈心，课上课下积极交流。在班级表扬他的优点，鼓励教育他在学习上如果也能这么积极的话，成绩肯定也会很棒的。同时也鼓励其他同学都来帮助他，使他树立学习目标，改变自卑心态，重拾信心。任何一个孩子都是喜欢被人鼓励和夸奖的，鲜花和掌声永远都会让人觉得自己是最棒的。

最后，家校互相配合，创设良好的心理健康环境。现在许多孩子由于父母离异或外地工作常常不在家，导致父母和孩子之间缺少沟通。毋庸置疑，很多孩子存在严重的心理问题。也有一些父母在宠溺和百依百顺中把爱传递给孩子，他们以为这才是爱，其实错了，这是错爱。这种爱让孩子产生偏激、自私、缺少责任感的不健康心态。其实，爱是教育，是心灵的沟通，只有心灵的指引，才是真正的爱。因此我创造条件，定时召开家长会，向家长传授心理健康教育的有关知识，这样可以在对学生的心理健康教育中与家庭互相配合，达到更好的效果。我要求家长关心孩子的学习，利用电话让留守孩子多与父母聊天，休息日尽量抽时间与孩子玩……另一方面，告诉学生父母的难处，让孩子知道并不是父母不理她，而是真的有难处，父母也是很爱他们、关心他们的，引导学生形成健康的心理。学生只有有了健康的心态，才能不偏激、不特性，才能纯净地成长。

心理健康教育和良好的心理素质的培养绝不是一朝一夕就能实现的，需要我们这些教育者的不断努力，在以后的工作中我会通过多种途径对学生进行心理引导，努力培养学生健康、健全的心理品质，让孩子在面对挫折的时候从容不迫，在风雨中勇敢前行。

参考文献：

[1]傅文弟.当前中小学心理健康教育存在的问题及对策[J].教育理论与实践，2001（8）.

[2]陈家麟.学校心理健康教育[M].教育科学出版社，2002.