小学语文教学中德育的渗透途径

陈艳楠

摘 要：语文是我国重要的基础性语言教学课程，小学语文的教学旨在培养学生的基本语言文字能力，同时提高小学生的思想品德修养，从而促进学生的全面发展，德育教学工作作为培养学生思想道德品质的重要手段，通过在小学语文教学当中进行渗透，能够有效地帮助学生在潜移默化中形成良好的思想道德精神。

关键词：小学语文；德育教学；渗透途径

德育作为当代我国教育体制当中的核心部分，对培养小学生形成良好的思想道德品质具有重要的意义。小学语文课程作为我国义务教育体系当中的基础专业课程，在教学工作当中，加强对德育教学的有效渗透，有助于学生形成良好的思想道德品质。因此，小学语文老师要加强对德育教学工作的重视，并在语文课程教学的过程当中逐步渗透德育理念，从而更好地推动我国小学教育事业的蓬勃发展。

一、小学德育相关概念

“德育”，顾名思义就是指思想道德教育。当前的教育改革当中，小学教育教学工作得到了进一步的改进及完善，教育观念的转变，促使小学老师逐渐将教学中心转移到学生的德智体美全面发展上来，并由此加强了对学生思想道德品质的重视及培养；在小学教学阶段，德育教学的主要目标是培养学生形成良好的思想道德品质，帮助学生树立起正确的人生观、价值观及世界观，从而提高学生的综合个人素养，加强对小学生的德育，在小学生的学习成长当中渗透德育思想，对小学生的身心健康成长发挥着至关重要的引导作用。

二、小学语文教学中德育渗透的重要性

小学生正处于思想认知及行为意识的萌芽阶段，因此，对相关事物的是非判断能力也十分的有限，这就更加需要学校及家庭加以正确的教育及引导。为此，小学语文老师在进行教学的过程当中，通过不断地渗透德育教学理念，能够更好地帮助学生在语文课程的学习当中潜移默化地受到德育的熏陶，从而形成良好的思想道德意识。同时，德育在小学语文教学当中的有效渗透，还能够进一步帮助学生形成良好的学习生活习惯，提高自身的是非判断能力。

三、小学语文教学中德育的渗透途径

1.通过语文教材加以渗透

新课改背景下，小学语文老师要想更好地提高语文教学水平，实现德育目标，就要紧跟时代的发展步伐，逐步改进及完善自身的教学方式。在教学实践当中，通过对语文教材加以应用，将相关的德育思想有效渗透到教材内容当中，以进一步实现语文课程教学及德育教学的有效融合。同时，语文老师在对语文教材相关内容进行教学讲解的过程当中，要充分发掘教材当中所包含的德育内容，并针对其内容进行重点教学，从而提高学生对该部分教材内容的重视，提高学生对德育内容的认识及了解。

2.通过语文写作加以渗透

写作是小学语文课程当中的重要教学部分，同时也是体现小学生思想行为意识及行为观念的重要途径。因此，语文老师要加强对语文写作的重视及利用，通过布置语文相关的写作作業，将有关德育理念渗透到作文当中去，从而引导学生在进行创作的过程当中树立起良好的思想道德观念。比如通过布置“我最爱的母亲”写作作业，让学生进行写作练习，从而促使学生在写作的过程当中形成对母亲的感激心理，从而促进学生形成良好的德孝观念，提高学生思想道德品质。

3.通过课文朗读加以渗透

朗读是小学语文教学的核心内容，语文课程本身就是一门语言文字课程，其主要教学目标就是培养学生的听说读写能力，通过在语文课文的朗读环节对德育思想加以渗透，不仅可以提高学生语言表达能力，还能够进一步提高学生对课文的理解能力，促使学生与作者产生思想情感上的共鸣，从而丰富学生的思想感情。为此，老师还应当充分考虑到小学生的阶段学习特殊性，可以充分利用现代教学设备及网络教学资源。比如，播放相关课文的朗读音频及相关内容情景的视频等，以便更好地帮助学生进行课文理解及思想情感表达。

4.通过社会实践加以渗透

除了要在语文课程的教学工作当中加以渗透之外，小学语文老师还应当将德育渗透延伸到课外的社会实践中去。一方面，老师可以定期组织学生进行课外实践，比如在对《春》这篇文章进行教学讲解的过程当中，通过引导学生到实践生活当中去观察青草、花朵的成长过程等，让学生在社会实践当中对大自然产生敬畏之情，帮助学生形成积极的生活心态，同时还能强化学生的环保意识；另一方面，老师还要引导学生进行实践总结，从而进一步帮助学生积累起良好的社会实践经验。

小学语文课程教学是实现德育的重要手段。因此，语文老师在开展教学工作当中，要加强对德育的重视及渗透，并加强对教材当中德育内容的教学，巧用语文写作及课文朗读等，进一步强化学生的思想道德情感建设。同时还要积极引导学生参与社会实践，促使学生在实践当中提高自身的思想道德素质，实现德育目标。

参考文献：

[1]赵建成，石云龙.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].中国校外教育，2017（5）：124.

[2]黄雪云.小学语文德育教学中核心素养在“非连续性文本”模式中的体现[J].考试周刊，2017（63）：60.