论小学体育如何激发学生的兴趣

王湖斌 龚伟浩

摘 要：小学体育教学效率不高，多半是由于学生缺乏学习兴趣。因此，教师要想提高教学效率，就必须要重视学生学习兴趣的激发。基于“激发学生兴趣”这一论点，从“教师要和学生做朋友”“在教学中引入小游戏”“适时利用多媒体技术”这几方面进行了分析，希望能给广大小学体育教师同行带来一些参考，以推进小学体育教学的进步。

关键词：小学；体育教学；学生兴趣

一、教师要和学生做朋友

学生学习兴趣的形成，很大程度上取决于他们与教师的关系。学生喜欢某位教师、尊重某位教师，那么他们就会喜欢上某位教师的课，渐渐地，他们便会喜欢上这位教师所教授的课程。这就是人们常说的：“亲其师，信其道。”因此，小学体育教师要想激发学生的学习兴趣，可以先从和学生做朋友做起。为此，在实际的小学体育教学中，教师需要将自己的人格放在和学生对等的位置上，并且要时常与之进行平等、友善的交流。在交流的过程中，教师能切实掌握学生的想法以及在学习体育的过程中遇见的问题，从而能使教师有针对性地去调整和优化自己的教学策略与教学方法。另外，在教学过程中，教师应重视赏识教育理论的应用，时常对学生的闪光点进行鼓励和表扬，以便能帮助他们树立学习体育的自信，提升他们练习体育技能的积极性，而且这样做还有一个好处，就是能增强学生对教师的好感，这对良好师生关系的构建具有非常积极的促成意义。最后，在自由活动的时候，教师应该与学生打成一片，比如，跟男生一起打打篮球、跟女生一起踢毽子等等，这样做，不仅能进一步拉近自己与学生的距离，同时还能在这个过程中对学生的一些动作进行指导，从而提升体育教学的有效性。

二、在教学中引入小游戏

在传统的小学体育教学中，大部分教师都喜欢让学生单一地就某一技术动作进行反复练习，这样的教学方式虽然能在一定程度上帮助学生夯实相应的体育技能，却极易将整堂体育课置于枯燥、无聊的境地，这样一来，学生的学习兴趣势必会变低，甚至会使其对体育学习产生抵触心理。要知道，学生的心理对其学习效率会产生很大的影响，而学生如果长时间处于消极的心理状态之中，其在体育训练上势必会非常懈怠，以至于学生会在教师的监督之下用心训练，而当教师背过身去，他们便不再注意动作的标准与否。这对体育教学的有效开展是十分不利的。针对这样的状况，教师可以利用体育小游戏来改善。众所周知，活泼好动、爱玩游戏是小学生的天性，为此，教师可以结合自身的教学状况，利用体育小游戏去指导学生训练，激发他们的学习兴趣。

举个例子，在学习立定跳远的时候，教师可以将学生分成若干小组（每组人数为4～6人），让他们玩儿“123木头人”游戏，即：一名学生站在起点并背过身去喊“123木头人”，其余学生要利用立定跳远的方式向终点跳去，当站在起点的学生喊完回头看时，谁没有站好，谁就要代替那名站在起点的学生去喊口号，如此，直到有人先跳到终点，游戏宣告结束。届时，跳到终点的学生会获得一枚荣誉小勋章作为奖励。需要注意的是，为了保证跳远训练的有效性，教师应在学生游戏的过程中，对他们的动作予以指导，并让学生互相监督，谁的动作不标准，就要退回一步。这样做，不仅能在一定程度上提高游戏的难度与趣味性，同时也能使学生的跳远能力获得切实有效的锻炼。

三、适时利用多媒体技术

在日常的体育教学中，很多教师往往会忽视多媒体技术的作用，认为体育是一门实践性很强的科目，利用多媒体技术授课，会耽误很多训练时间，从而会降低体育教学的有效性。不过，俗话说得好：“磨刀不误砍柴工。”教师利用多媒体技术授课，虽然会在一定程度上占用训练时间，但它却能在很大程度上提高学生的学习兴趣，从而能使学生的训练事半功倍。尤其在讲解基础知识理论的时候，教师利用多媒体技术授课，效果会更加显著。举个例子，在前滚翻与后滚翻的教学中，教师如果单纯地依靠“口头讲解+动作示范”的方式开展教学，学生必然还会对一些地方存疑，从而会使学生无法有效地掌握前、后滚翻的动作要领，这对其有效训练非常不利，同时也会在一定程度上削弱学生的学习兴趣。但是，教师如果利用多媒体技术开展教学，效果则会发生很大变化。比如，教师可以利用趣味性十足的Flash动画模拟前滚翻和后滚翻的动作，并在这个过程中，通过暂停、快进、倒退、逐帧播放等方式为学生讲解细节方面的注意事项，这样一来，学生既能有效地掌握相關的技术动作，同时学习兴趣也能有所提升。

总而言之，学生的学习兴趣将直接决定教师的教学效率，同时也会在很大程度上影响他们在体育上的发展。因此，在实际教学中，广大小学体育教师应结合自身的教学实际以及学生的年龄特点，因时制宜地采取一些有效的措施去激发学生的学习兴趣，优化自己的教学。

参考文献：

[1]王立军.探究如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2017（25）：19-20.

[2]闫更帅.试论小学体育教育中激发学生兴趣的重要性[J].当代体育科技，2017，7（20）：149-150.