小学体育提升学生主动参与度的对策

王楚良 黄作亮

摘 要：随着素质教育的不断推进以及新课改的不断深入，学校对教师在体育教学活动中提升学生主动参与度给予了充分重视。所以，教师在开展体育教学活动的过程中应当积极主动地采取有效教学策略提升学生参与体育活动的兴趣，从而使学生在参与体育活动的过程中尽情地享受体育运动的美好，进而促进小学体育高效课堂的构建。基于此，在分析提升学生主动参与度意义的基础上，针对如何在小学体育教学中提升学生主动参与度这一话题提出了几点策略，以期给广大体育教师提升学生的主动参与度带来一些启发。

关键词：小学体育；主动参与度；策略

一、小学体育提升学生主动参与度的意义

1.有利于充分发挥学生的主观能动性

教学实践表明：只有充分发挥学生的主观能动性，学生才能在学习中更好地展示自己的风采，尽情地张扬自己的个性。然而，有些教师在教学过程中所采取的教学方法不能充分发挥学生的主观能动性。之所以出现这样的问题，主要原因之一是教师在教学过程中依旧固守“灌输式”的教学方法，依旧使学生处于被参与、被运动的状态。如此一来，这不仅不利于营造和谐愉快的课堂氛围，还会抑制学生综合素质的发展。针对这一问题，教师需要在教学中提升学生的主动参与度，这不仅能为学生展示自己的风采提供机会，还能使学生的主观能动性得以淋漓尽致地凸显出来。

2.有利于提升体育教学质量

教师在体育教学过程中往往会出现教学效率不高、教学效果不突出的问题。如果这一问题得不到有效解决，那么不仅会降低学生参与体育运动的积极性与主动性，还不利于学生综合素质的提升。出现这些问题的主要原因是教师在开展小学体育教学活动的过程中忽视了对学生课堂教学活动主动参与度的培养。针对这一情况，教师应该采取有效措施培养学生的课堂参与度，从而使学生满心欢喜地、积极主动地参与到体育教学活动中来，这不仅有利于调动学生参与体育运动的能动性与主动性，还能使体育教学质量跃上一个新的台阶。

二、提升学生主动参与度的策略

1.为学生创设良好的参与环境

若想提升学生的课堂参与度，教师在体育教学中必须先给学生创设一种活泼、生动、良好的参与环境。而创设良好的参与环境的策略不止一种，教师应当以学生的实际情况为立足点，以满足学生的真正需求为出发点，并结合体育教学特点以及教学内容重难点从而对教学策略有针对性地进行选择。教师可以在开展体育教学活动的过程中穿插一些充满趣味性的小游戏，这不仅有利于为学生展示自我风采提供更多的参与机会，还有利于点燃学生参与体育运动的热情。此外，教师也可以摒弃一些传统的单一的教学模式，对单调乏味的教学内容进行针对性的改变与整合，让教学内容由枯燥乏味变得津津有味，这对于提升学生的主动参与度同样可以起到极大的促进作用。例如，在教学活动的准备阶段，教师可以摒弃以往原地踏步的活动或是全班学生跑步等索然无趣的热身活动，组织学生以小组的形式进行接力比赛，这样一来，就可以借助有趣味的接力赛的形式拉开本节课的帷幕。这不仅有利于学生达到热身的效果，还有利于发挥学生的主观能动性。此外，教师在开展体育教学活动的过程中也可以结合教学内容以及教学目标设计一些有趣的有教育意义的体育游戏。当学生满怀欣喜地、兴高采烈地参与到游戏之中时，他们就会始终处于一种兴奋的学习状态中。这不仅可以使学生体会到主动参与体育活动的乐趣，还有利于最大限度地提升学生对教师开展的体育活动的参与度，从而为小学体育教学质量的提高插上腾飞的翅膀。

2.采用分层教学法，提升学生的参与度

對于体育课程的教学而言，分层教学法的应用是很有必要的，这样才可以很好地提升每一个学生的主动参与度。从某种意义上来讲，体育素质的培养会在一定程度上受到学生自身因素的影响。最突出的一点就是男同学与女同学在身心发展以及体能等方面存在较大差异。面对这种差异，教师倘若依旧采用“大一统”的教学模式、“单一化”的教学内容以及“片面”的训练标准来对待每一个学生，那么就会产生适得其反的效果。此外，学生个体间也存在这样或那样大大小小的差异，不同的学生在接受能力、理解能力以及运动能力等方面也不尽相同。基于上述思考，教师在开展体育教学活动的过程中有必要采用分层教学法。这不仅是对学生差异性的尊重、对教学规律的顺应，还可以给每一个学生提供充分的教学参与机会，从而有效提升学生的课堂参与度。例如，在运动项目的分配上，教师可以让高个子的学生去进行篮球比赛，让个子偏矮的学生进行乒乓球运动，让女生进行羽毛球等运动。如此一来，这不仅能够有效提升所有学生对体育运动的参与度，还能最大限度地为小学体育高效课堂的构建注入鲜活的血液。

总而言之，教师只有提升学生对体育活动的主动参与度，才能够更好地展开对学生综合素质的有效培养，也才能充分地提升小学体育教学的有效性。因此，教师在小学体育课程教学中应当积极主动地发挥学生的主观能动性，既要给学生创造和谐融洽、活泼愉快的参与环境，还要采取有效措施激发学生对体育的学习兴趣与热情。这既是对以生为本教学理念的践行，也是有效提升学生主动参与度的策略所在。

参考文献：

[1]李丽红.刍议小学体育中游戏教学的应用[J].课程教育研究，2016（2）：208.

[2]陶干.小学体育提升学生主动参与度的策略探究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（2）.