紧紧抓住教学关键 着力培育核心素养

余玲

摘 要：在新一轮的课程改革背景下，语文素养这一名称出现在广大教师的面前。也就是说，在小学语文教育教学活动开展中，教师除了将与听、说、读、写这四项基本技能有关的语文基础知识呈现在学生面前之外，还要采取多样化的手段培养学生的语文核心素养。那么，小学语文核心素养究竟是什么，其主要有哪些表现呢？只有先弄清楚这些问题，才能将核心素养的培养落到实处。

关键词：小学语文；语文核心素养；概念；表现

所谓的核心素养到目前为止仍没有一个明确的界定，可以说是众说纷纭。而学科核心素养也是如此。那么，什么是语文核心素养呢？语文核心素养的表现，即包含的内容有哪些呢？这是本文论述的重点所在。

一、语文核心素养的概念

我們所提及的核心素养，其关键在于“核心”一词。“核心”与传统教学中我们经常提及的知识和基本技能是不一样的，与学生是否对某一学科有着浓厚的兴趣或者是否具备科学的学习态度也是不一样的。其所关注的是学生能否对学到的基础知识进行灵活的运用，并且如何运用所学的基础知识来提出问题、解决问题。也就是说，核心所指向的是对知识的运用。而运用知识需要一定的能力，包括思维能力、判断能力等，这些综合起来就是我们所谈及的核心素养。那么，什么是语文核心素养呢？小学语文核心素养与中学阶段的语文核心素养有着异曲同工之妙，在其教学阶段性的驱使下，其带有了小学阶段的独特性。纵观《义务教育语文课程标准》中的“课程基本理念”中对核心素养的阐述，我们可以从听、说、读、写这四个基本方面对其进行分析，将其梳理出四种不同的能力表现。

二、小学语文核心素养的表现

1.阅读理解力

阅读作为小学语文教学活动的重要组成部分，其是学生获取信息、分析信息、运用信息不可或缺的重要途径。在传统的小学语文教学活动开展中，一些教师为了提升学生的语文阅读能力，常常采取阅读方法讲述的方式来引导学生理解文本，诸如作者背景介绍、文本结构、写作思路等。在这样机械的阅读训练下，学生只能对文本的表层有一个大致的了解，无法对其深层含义，甚至作者蕴含其中的思想情感有一个深刻的理解。这是与语文核心素养的培养相违背的。我们倡导培养学生的语文理解能力，其包含的内容是多种多样的，如感知、理解、鉴赏等，并在这些丰富多彩的阅读活动参与中产生阅读动机、兴趣，甚至能对文本内容进行极具个性化的解读。学生阅读理解力的提升与语言材料的储备和语文知识的储备是不可分割的。也就是说，在小学语文教学活动开展中，教师要想提高学生的阅读理解力，需要打破语文教材的局限，从学生的现实生活中选取贴合教学实际和学生实际的内容，引导学生在生动的语言材料的驱使下，自主地进行阅读，并在阅读过程中有所思有所感。除此之外，要想使学生理解文本、感悟文本，语文基础知识的储备是不可或缺的。倘若学生没有充足的语文知识储备，语言材料对于他们来说只是一堆零散的毫无价值的符号。由此，在培养学生语文核心素养的过程中，语文基础知识和大量的语言材料是必不可少的。

2.语言表达力

能否运用所学的语言知识进行灵活的表达是一个人语文掌握程度的直观体现。语言表达力是语文学科教学活动开展需要培养学生必备的关键能力，同时也是鉴定学生语文核心素养的一大标志。到底什么是语文表达力呢？语文表达主要包括口头语言表达和书面语言表达这两个层次的内容。换言之，学生在语文教学活动参与中，能用口语交际的方式将自己的思想、感知等表达出来，能用写作的方式将自己的所思所想表达出来。要想实现这一点，口语交际教学和写作教学是必不可少的。要想学生会说、能说，教师需要根据教学内容、主题等创设一些生动直观的语境，为学生提供说的素材，并在学生说的过程中对其语言表达、思想表达等进行指导。会写、能写的实现，需要教师对学生的写作活动进行指导，这里涉及一些写作教学方法，不做过多赘述。

3.思维发展力

根据王宁教授对思维的界定，我们可以看出，思维培养是语文教学活动开展的首要任务。在小学语文教学活动开展中，我们要培养学生哪些思维品质呢？这在义务教育阶段的语文课程标准中进行了简单的阐述，结合高中语文课程标准，我们可以将其语文思维品质划分为四个层面，即直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造性思维。这四项思维是我们组织语文教学活动必须实现的，同时也为语文教学活动的开展指明了方向。

4.文化感受力

众所周知，语文是传承文化的途径之一。在组织语文教学活动的时候，教师除了将语文基础知识呈现在学生面前之外，还要对这些知识进行深入的分析，从中挖掘出多样的文化内涵，并将这些文化内容以多样化的形式呈现在学生面前，使学生在知识学习的过程中，受到文化的熏陶，并能在优秀文化的熏陶下，树立正确的文化意识，并为其借助文化提升审美能力、传承文化打下坚实的基础。

总之，在当前的小学语文教学活动开展中，教师需要意识到核心素养培养的重要性，认清什么是语文核心素养，语文核心素养的表现，以此为基础，采取多样的手段将核心素养的培养落到实处。

参考文献：

[1]陈先云.小学语文核心素养清单[J].小学语文，2017（Z1）：1.

[2]张亚，杨道宇.基于核心素养导向的小学语文教学[J].教育探索，2016（10）：21-24.