信息技术教学的核心任务是计算思维的培养

陈菲菲

摘 要：小学信息技术教学作为基础教育教学活动的重要组成部分，其在学生综合素质、创新能力的培养方面起着重要的作用。如何正确地认识和开展小学信息技术教学，如何对小学信息技术教学内容加以改革是新课改发展的要求，同样也是信息技术教学活动开展面临的挑战。《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）》中将计算思维的培养作为了信息技术教学活动开展的目标和核心任务。谈一谈小学信息技术教学中进行计算思维培养的原因。

关键词：小学信息技术；核心任务；计算思维；培养原因

在传统的小学信息技术教学活动开展中，教师一般将与信息技术有关的基础知识或者操作技能作为教育教学活动的主要任务。但是，在《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）》中明文规定，将计算思维的培养提到了一定的高度，将其作为信息技术教学活动的核心任务。那么，究竟什么是计算思维呢？为什么要在小学信息技术教学活动开展中培养学生的计算思维呢？这是本文论述的重点内容。

一、什么是计算思维

所谓的计算思维，美国卡内基·梅隆大学的周以真教授指出，计算思維是信息技术学习过程中，能借助所学到的计算机基础知识来发现问题、分析问题、设计系统并理解人类的行为的思维活动。简单地说，计算思维就好比是我们每个人都具有的判断正误、进行阅读的能力一样，是一种人人都必须具备的能力。计算思维并不是指计算机所具有的思维，而是计算机的使用者——人的思维。那么，我们为什么要在小学信息技术教学活动开展中培养学生的计算思维呢？

二、小学信息技术教学中培养学生计算思维的原因

1.核心素养培养的提出

在国际竞争日益激烈的今天，各国之间综合国力的竞争愈加激烈，其实综合国力的竞争就是人才的竞争，而人才之间的竞争实则是人的素质之间的竞争。为了更好地应对国际竞争，社会发展需要极具优秀思维品质的高素质人才。在这一现实背景下，教育教学改革朝着学生思维素养培养的方向发展。与此同时，小学阶段的学生，其身心正处于由幼稚走向成熟的阶段，学习的内容逐渐增加，生活也在逐渐发生变化。这种内外的改变对小学生的思维发展提出了更高的要求。立足学生的身心变化，欧美的一些国家早就将教育教学的方向转移到了学生学习方法的掌握和创新能力的培养方面，这也为我国新一轮的课程改革提供了借鉴。在这一现实背景下，教育部于2014年印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，该意见明确指出了，在教育教学活动开展中要采取多样化的方式来培养学生适应未来社会发展需求的必备的品格与关键能力，即核心素养。就小学信息技术教学活动的开展而言，信息技术的核心素养主要包括四个维度的内容，即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任感。从信息技术核心素养的不同思维可以看出，计算思维的培养是小学信息技术教学活动开展的重要组成部分。教师在组织信息技术教学活动的时候，要将计算思维的培养作为教学目标，为学生信息素养的提升打下坚实的基础。

2.传统信息技术教学的弊端

在传统的信息技术教学活动开展中，大部分教师一般采取照本宣科+上机操作的方式，将与信息技术有关的知识和技能呈现在学生面前。在这样单一枯燥的教学方式下，原本对计算机有着浓厚探究兴趣的小学生，其学习积极性也会有所下降。对此，教师需要转变传统的教学方式，借助多样化的方式在知识传授的过程中对学生的信息技术能力加以培养。在多样化教学活动的开展中激发学生的课堂参与积极性，使其在信息技术教学活动开展中产生浓厚的兴趣，并在知识学习过程中获得能力的发展。

我国著名的教育家陶行知先生早就提出了生活教育理念，在该理念的指导下，教师应当看到信息技术与生活的关系，将学生在现实生活中灵活地运用所学的知识来解决问题作为信息技术教学的重点。既然要在生活中运用所学的知识，那么一定的运用方法是不可或缺的。在传统的小学信息技术教学活动开展中，教师的知识灌输无法使学生掌握运用信息技术的方法，这也是不少学生在后期的学习过程中产生学信息技术无用的错误想法的原因所在。所以，教师在小学信息技术教学活动开展中培养学生的核心素养，尤其是计算思维是必不可少的。

除此之外，苏教版的小学信息技术教材中增加了如Scratch、LOGO、机器人等内容，这些与程序设计有关的内容与学生的计算思维有着密切的联系。教材作为教育教学活动开展的载体，其中对计算思维的呈现自然也要求教师在教学中对其加以培养。

总之，核心素养的提出呼唤信息技术计算思维的培养，传统的小学信息技术教学的弊端要求教师培养学生的思维。在小学信息技术教学活动开展中，培养学生的计算思维是教师进行教学改革的主要方式，教师要采取多样化的方式来培养学生的计算思维，诸如激趣促学、实践出真知、用流程图等，在丰富信息技术教学活动的基础上，使学生获得计算思维的发展，为学生信息素养的提高打下坚实的基础。

参考文献：

[1]耿品万.基于核心素养的小学计算思维教学框架研究[J].中国信息技术教育，2017（22）：33-36.

[2]王薇.浅谈小学信息技术课程中计算思维的培养[J].文理导航（中旬），2016（8）：92.