关于品德与社会课程中教学素材开发的思考

姜蒙蒙

摘 要：《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》提出要充分开发、有效利用课程资源，在此基础上，从品德与社会教科书的特点及实践中发现的问题出发，发现教学素材开发的必要性，阐述了教学素材运用出现的丰富但稍显多余、多样但不够细化的问题，最后，提出如下建议：以“育人”出发选择素材、适当给素材做“减法”、深度解读教学素材等。

关键词：品德社会；教学素材；开发

一、品德与社会课程教学素材开发的必要性

《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》提出，充分开发、有效利用课程资源，对于丰富课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。

而新一轮课程改革，催生了一批新教科书的诞生，品德与社会新教科书应运而生，其编排具有以下特点：第一具有对话性。新教科书的运用没有单独以教师的“教”为主，而是变为师生对话的文本，激发学生主动参与课堂的兴趣。第二具有综合性。涉及历史与文化、地理与环境、生命与安全等多方面内容。第三具有开放性。课程需要学生立足于课堂但最终走向社会。第四，具有实践性。品德与社会课是一个知行合一的过程。新教科书的出现，一方面带来了教学观念、教学方式的改变，同时要求教师在教科书之外恰当利用其他教学资源；另一方面，教师在使用教科书的过程中陷入以下困境：首先，教科书内容有限且不细化。尤其低年级教科书多以图画为主；其次，教材内容在选择素材时有地区差异性的存在。例如：《路，越走越宽》这节课，关注偏远地区较多，城市地区较少，文章展示出“晴天一脸土，雨天一脚泥”的道路及农贸产品运不出去的困境，生活在城市里的学生无法想象，所以不能与学生生活经验相结合，致使学生无法将课程内容内化为自己的品格。因此教师在备课的过程中，为了更好地实现课程目标、教学目标等，大多会利用教科书之外的教学资源，尤其是素材性教学资源。

二、品德与社会课程教学素材运用中的问题与建议

（一）教学素材运用中的问题

教学素材的开发尤为重要，但是在运用教学素材时，笔者发现存在一定的问题，以北师大版四年级《路，越走越宽》一节课的设计为例。教师以歌曲《天路》导入新课，然后运用情景模拟，让学生创编道路体验小短剧，切实体会过去道路的不便，紧接着利用教育视频，再一次让学生认识过去与现在道路的不同，了解道路建设的迫切性。在此基础上，学生小组讨论“要想富、先修路”，感受道路建设给人们生活带来的積极影响。为了进一步让学生了解我国日新月异的道路建设的发展和变化，体现社会进步，教师为学生播放教育视频《超级工程——中国路》，给学生以震撼。最后，拓展延伸，从有形的道路到无形的中国道路，感受“厉害了，我的国”，情感得以升华。

本次教学设计，所扩充素材有：歌曲《天路》、情景模拟材料（创编故事）、教育视频《不同的道路》《超级工程——中国路》以及无形的路——中国道路。课堂呈现效果：设计完整，气氛活跃，但时间紧凑，学生反馈较少，因此，反映出素材运用的问题：丰富但稍显多余、多样但不够细化。

（二）教学素材运用的建议

1.以“育人”出发选择素材

《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》提出：良好品德是健全人格的根基，是公民素养的核心。所以，在选择教学素材时，必须以“育人”为核心选择教学素材，要让学生把课堂里学到的作为行动的指导。如北师大版六年级第五单元的第二个主题“环绕地球看世界”，讲述了非洲、欧洲、亚洲等国家和地区，在讲述这一主题时我们应注意把握不应以知识传授作为最终目标，而应让学生尊重不同国家之间的文化差异，并在生活中去实践。

2.适当给素材做“减法”

课程中素材的运用是教学资源的有效补充，能帮助教师实现教学目标。但是无论什么教学素材，都不能以追求教学资源的多样与形式的新奇作为首要目标。以北师大版四年级《路，越走越宽》为例，教师为了让学生能切实体会到过去道路的不便，感受道路建设给人们生活带来的积极影响，用到了两种教学素材：情景模拟的创编小故事和教育视频。其内容及达到的教学效果相似，只是形式不同。鉴于课程时间有限，所以在选择素材时，类似的素材可适当删减。教师在教科书、课程标准和教师指导用书的基础上，可做到因地制宜、有的放矢地选择教学素材。

3.深度解读教学素材

选择教学素材应当主要考虑怎样运用才能最有利于实现单元目标、主题目标、教学目标等。笔者建议，应深度解读所选素材，逐层深入剖析。以北师大版四年级《路，越走越宽》为例，教师选择了教育视频《不同的路》作为素材后，应依次引导学生理解：不同路的特点，走不同路的感受，为什么，以及不同路对人们生活的影响，从而导致的路的变化以及变化的意义等。在深度解读教学素材的过程中，也应以“育人”为本，让学生真正从心里体会到路越走越宽的意义。

总之，品德与社会课程教学素材的开发，需要教师不断去探索，才能使品德与社会教学发挥实效。

参考文献：

[1]张茂聪.品德与社会课程资源的开发和利用[J].课程·教材·教法，2006（3）.

[2]王欣.北师大版小学《品德与社会》教材分析及其修订建议[D].东北师范大学，2014.